简介：

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简介：新课程标准强调，教学是教师与学生积极参与、交往互动、共同发展的过程，是师生共同开发课程、丰富课程的过程，是一种动态的、发展的、富有个性化的创造过程。钟启泉教授也曾作过这样的精彩阐述：“课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求。”

简介：语文教学是最富有文化底蕴的教学。理想的语文课堂,不仅需要教师具有大智慧、大气度,更需要教师具有亲切自然的人格魅力;理想的语文课堂,不仅是知识建筑的空间,更是学生生命活动的场所;理想的语文课堂,

简介：立足于教育实践中教师热衷于采取“背诵”这一教学方式的现象，分析其背后的深层原因，并试图探寻再构建“开放”课堂的方式。可采取三个步骤达到以上目标：第一，建立一个教学通用模型，关注内含于环境之中的根本任务和约束；第二，证明、分析教学行为的原始模型中所述框架的效用，并支持作者的假设——为了理解教师的行为，必须观察其教学环境以及作为社会环境的任务、结构和资源；第三，研读关于“开放”教育的著作，以证明一个假设——不解决任务和资源问题而企图改变课堂教学行为是不现实的，相反，教学技术的改变可以有效改变课堂教学行为，并建立一个开放性课堂。

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简介：一所优质高中,必须建立在每一节课都优质的基础上。而学生的基础、个性、爱好和学习方式各异,一个学生认为好的课,另一个学生可能会觉得不好,所以,好课堂的标准只有一个,那就是因材施教、个性发展。开放的中学课堂分为三种:一是自习型课堂,在学校提供充分的学习资源的基础上,让学生解

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简介："开放英语"教材是中央电大与英国开放大学合作,为我国开放教育本、专科各专业(英语专业除外)编写的一套多种媒体公共英语系列教材.由于该教材体现了开放教育自主学习的独特性,在组织和编写等方面与其他教材不同,课堂辅导因而也具有其独特性和挑战性.本文就如何科学有效地上好"开放英语"辅导课,从教材特点、对辅导课的认识、辅导课的实施方案以及教师对课外辅导的认识作了一些探索.

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简介：本文通过介绍个人制作直播课堂的初浅经验阐述了这一新型教育模式的特点及其给主讲教师在教学技术、观念等方面概念带来的挑战,并提出进一步完善直播课堂的建议。

简介：摘要数学课程应当从学生熟悉的现实生活开始和结束。《田忌赛马》一课，学生学习田忌的策略并不困难，难点在于创设开放的情境，沟通数学和生活的联系，感悟数学的魅力，培养学生尝试应用策略的意识，使数学生活化。本课的开放，使单纯的数学知识不再单纯，枯燥的数学不再枯燥。一些活生生的事例，让学生找到了数学的“源头活水”，感受到了数学的魅力，体验到了数学在现实生活中的价值。

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简介：摘要把课堂真正还给学生，把学生当作学习的主人作为一种课改精神已经深入人心，也作为一种建立“生本”课堂的教学理念被广大教师应用在日常的教学实践中。把课堂还给学生，就是在教学中向学生开放课堂教学，从学生学习的实际出发，关注学生学习的愿望和需要，把握学生认知冲突，找准教学起点，依据学生动态学情，调整教学内容与进程；顺应儿童认知规律，合理地选择教学策略、方法，使课堂教学的过程真正成为学生自主探究和主动发展的过程。

简介：摘要：小学数学是小学教学活动中的重点学科，在传统的数学教学模式中教学活动整体较为封闭，学生往往也只能对于各种课本和试卷上的知识进行学习，使得学生无法灵活地运用所学的各种知识解决实际生活中的问题。所以如何构建起开放性的小学数学课堂是现阶段数学教学的关键。本文针对开放性教学模式对小学数学教学的意义进行了分析，探究了小学数学开放性课堂教学策略。

简介：现代教育要求培养学生多方面能力,尤其要求要培养学生的创新能力和终生学习的能力,这就要求老师要改变以往教学中的灌输式方法,下面是我通过几年的教学实践谈一下自己的体会.