简介：新课程标准强调，教学是教师与学生积极参与、交往互动、共同发展的过程，是师生共同开发课程、丰富课程的过程，是一种动态的、发展的、富有个性化的创造过程。钟启泉教授也曾作过这样的精彩阐述：“课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求。”

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简介：摘要“尊重学生，张扬个性，点燃孩子智慧的火花”成了我们每位教师义不容辞的责任。开放的课堂应该是一个充满生命力的课堂；一个充满希望与信任的课堂；一个充满人文关怀的课堂；更是一个时刻让学生个性飞扬的课堂。本文从三个方面简要探讨了如何在小学语文课堂中让学生个性飞扬，激发学生学习语文的兴趣，以便为以后的语文学习奠定基础。

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简介：在农村初中物理教学中，构建开放课堂对提高学生学习兴趣非常重要。本文从鼓励学生提出开放性的问题、鼓励学生积极参与教学过程、鼓励学生进行合作探究与反思等三个方面对该课题进行了探讨。

简介：学生在学习过程中应该充分享有自主探索、合作交流、动手实践的权力，自主选择适合自己的学习方法、选择合作伙伴，特别是敢于在课堂上发言，这样的课堂才生动有趣，富有生气。本文结合自身教学设计，从“开放课堂”角度谈谈如何放还学生课堂学习的自主权。

简介：新课标要求教师注重培养学生的综合素质,包括动手能力、创新精神、合作意识、收集和处理信息能力、自主探究问题能力。在课堂教学中,教师应让全体学生参与到课堂学习中来,关注学生探究学习的过程,而不是结果,另外还需注重数学知识的应用,培养学生解决问题的能力。如果想要将以上教学要求全部落实,就需要教师将封闭的教学模式打破,构建开放的教学模式,以学生为教学主体,教师从旁指导,培养学生大胆质疑、踊跃参与、

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简介：摘要开放式口语交际训练体系倡导的是结合学生的学习、生活实际，既注重学习内容的开放，又注重探索学习活动时空的开放。其核心是切实注重转变观念，构建开放式教学模式，使传统的小学语文教学变成以课堂教学为主的，沟通课内课外、校内校外的教学体系，使封闭的口语交际训练成为开放的、创新的教学形式。

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简介：〔摘要〕初中物理教学构建开放性课堂应以学生为主，真正的做到开放教学方法、教学过程、教学模式和教学评价，使学生可以全程积极的参与其中，探索物理知识的奥秘，进而实现提高课堂教学效率以及学生物理综合能力的目的。

简介：最近执教了一节课题研讨课——《分数乘法练习课》,其中对课堂教学中一道数学开放题的处理颇有感触,现整理出来供大家批评指正.

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简介：摘要在语文教学中，对学生进行作文写作是考查、了解学生语文能力的一个重要途径。学生的语文能力怎样，通过作文写作可以体现出来。究竟是什么原因造成了这种现状？我们应该如何提高中职生的语文水平？这是每个从事职教语文的教育工作者都必须探讨的问题。

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简介：摘要学生的发展是课程的出发点和归宿，在小学语文课堂中，要构建开放式教学，将语文学习生活化，生活语文化。开放式的语文课堂教学打破了课堂上时空和教育内容的封闭，解放了学生的手脚，使得语文教学真正融入生活之中，还语文本来的面目，是充满活力的语文课堂教学，是真正致力于学生的可持续发展、终生发展的语文课堂。本文将对小学语文课堂构建开放式的教育进行探索。

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