简介：中文课程正日益成为“国际文凭组织”主导的“第二语言教学”的主要科目，逐渐融人秉持“全人”教育发展理念的IB“文凭项目”课程体系之中。本文基于IB“文凭项目”课程大纲，分析了IB中文课程独特的定位与定性，并结合对外汉语教材编写的相关理论，提出IB中文课程应遵循一个“动态、多元、开放、整合、主动”的宏观教材编写思想；在此基础上以IB中文课程（LanguageBCourses）为例，论述了“通观全局，融汇互通”、“基于大纲，自主开发”、“语言文化，均衡发展”等教材编写策略．以期为对外汉语教材编写提供新的理念参考。

简介：“Thesmartschools”项目是马来西亚政府的七个旗舰项目之一，其目的在于优化信息技术在学校中的应用，努力使马来西亚成为具有全球竞争力的知识经济体。然而，研究结果显示在信息技术的有效使用和教师专业化水平的提升方面，项目都未达到预期的目的。为解决这一问题，基于行动研究和个人参与的在线教师职业发展项目应运而生。培训模型借鉴了英国提升全民教育质量项目的成功经验以及Wenger（1998）的实践社区方法。研究数据来自20所项目参与学校教师的博客、焦点小组访谈以及专家的反馈。初步的数据分析揭示出存在的问题。基于此，我们设计开发了eCPDelT学习系统，但反应远不能令人满意。本文分析了问题产生的原因，并在此基础上提出了新的行动计划，其中包括引进“关键朋友组”技术。

简介：“‘汉语桥’最大的贡献不仅仅是在两国的学校之间，它更重要的意义在于对人们心灵的影响。”在到中国参加了“汉语桥”项目之后，美国加州旧金山学区学监加西亚·卡罗斯认为，“孩子们代表着世界的未来，在孩子们身上种下的种子，将会使我们之间的友谊地久天长。”“汉语桥”项目是2010年开始实施的“汉语桥万人来华研修项目”。这是国务委员刘延东在第一次中美人文交流高层磋商机制会议上提出的。

简介：本文论证了在初中英语教学中开展项目教学法的可行性,并介绍了项目教学法的具体步骤及其相关教学,最后针时项目教学法的实践提出了一些思考和建议。

简介：传统"教学翻译"以语言教学为目的,而当前英语教学更需要注重对翻译能力的综合培养,这也是"翻译教学"的目的所在。实现这种转变的关键在于对当前教学理念和教学模式的必要反思,并根据现实情况转变教学观念,转换教学模式。该文以此为出发点,首先分析了翻译能力的构成,对基于真实项目的翻译过程教学模式进行了探讨,详细分析了教学目的、教学内容和教学方法。这种教学模式以市场为导向,以学生为中心,以教师为主导,有利于学生实现对翻译能力的建构。

简介：在南京市中考英语试卷的考查项目中,完形填空具有一定的难度。本文分析了近七年南京市中考英语试卷完形填空这一题型,对2013年中考完形填空的专项复习提出一些策略,旨在为广大英语教师的中考复习提供借鉴。

简介：本文对2008年—2012年江苏省高考英语试卷阅读理解的文本特点和命题要求进行分析,总结出其中蕴含的教学理念,并对高中英语阅读教学提出了三点具体的建议。

简介：翻译的特殊性源于其文本和语境的特殊性。俄语翻译在具备此种特殊性的前提下还具有独特的词汇、语法、篇章以及文化情境等特点。本文结合自身翻译实践工作，指出俄语技术翻译的独特所在，并在经验积累的基础上提出几个可以采用的技巧和方法，最终得出征服俄语技术翻译这座大山需要技巧的同时更需要的是译者坚定决心和持久耐力的结论。

简介：为配合2009年四川省大学英语教学改革项目《高职教育英语课程听说教学的分级分类教学的探索与实践》,从2009年秋开始对学院入学新生实施大学英语分级教学,作为其中的一部分,大学英语听说的分级教学得以实施。该文就分级模式下的高职大学英语听说教学的探索与实践进行初步总结。

简介：高职公共英语所面对的学生和专业极为复杂,学生英语基础参差不齐、学生所学的专业对英语的要求也各不相同、学生未来职场变数很大。诸多原因增添了高职英语教学的难度,高职公共英语既要兼顾高职英语的共性要求,又要针对不同的专业和职场需要,考虑特性要求。EGP+ESP教学模式是高职英语教学现行研讨的主题,笔者针对软件专业对英语的要求结合多年公外教学经验对EGP+ESP教学模式在软件专业中的运用进行初步探索。