简介：

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简介：在新课程理念下的阅读教学，教师要十分珍视学生独特的感受、体验和理解，在阅读教学实践中积极倡导个性化阅读。那么，该如何实施个性化阅读教学呢？我认为走个性化阅读教学之路，需要教师真正转变教学观念，尊重学生阅读中的独特体验；需要教师注重生本对话、师生对话，将文本丰富的思想情感内化为学生自己的东西，进行多元性解读；需要教师营造民主宽松的教学氛围，在课堂上创设一个自由交流的心理场。唯有如此，才能使阅读成为学生的个性化行为。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：阅读是人重要的活动之一，它能使人积累知识，培养能力，陶冶情操，让人的身心愉悦，每一个有时代感、责任感的教师都应该重视学生的阅读，引导学生个性化地阅读。

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简介：摘要： 随着我国社会的快速发展，我国基础教育的相关理念也在不断变革。基础教育中的个性化教学逐渐被大众所接受。在小学数学教学过程中，个性化教学的改革内容越来越受到人们的关注。在培养小学生数学学习的过程中，要注重学生的个性化教育，努力把学生培养成适应社会需要的复合型人才。

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简介：摘要：在语文教育体系中，听说读写缺一不可，且均与学生的生活有所联系。 因此，教师要致力于阅读教学，借助阅读教学，提高学生的综合能力，通过个性化阅读，促进学生全面发展。下面本文就小学语文个性化阅读的实施进行简要探讨。

简介：摘要：在语文教育体系中，听说读写缺一不可，且均与学生的生活有所联系。 因此，教师要致力于阅读教学，借助阅读教学，提高学生的综合能力，通过个性化阅读，促进学生全面发展。下面本文就小学语文个性化阅读的实施进行简要探讨。

简介：摘要：阅读是语文教学中最重要的一个环节，如果说识字是语言学习的基础，那么，阅读就是在字的基础上“盖楼”，基础固然重要，如果光有基础，没有大楼，人也会觉得没有安全感。随着时代的不断进步，社会对于学生的要求越来越高，学生不仅需要对知识有很深的了解，还需要对知识形成自己的理解，不能泯然众人，要具有自己的个性。因此，个性化也是我们在教学过程中需要关注到的一个要点。因此，在小学的语文教学中，我们要将阅读与个性化相结合，帮助学生在获得阅读能力提升的同时，语文的学科素养也能得到相应的提高。

简介：摘要：在语文教学工作中，教师不能过多地剥夺学生的自主表达机会，单方面对学生灌输知识。这不仅会压制语文教育的光芒，同时也会压制学生的兴趣及思维发展，不利于现代教学思想的全面扩散。俗话说，知识源于生活又应用于生活。在语文教育体系中，听说读写缺一不可，且均与学生的生活有所联系。因此，教师要致力于阅读教学，借助阅读教学，提高学生的综合能力，通过个性化阅读，促进学生全面发展。

简介：摘要：阅读是语文教学中最重要的一个环节，如果说识字是语言学习的基础，那么，阅读就是在字的基础上“盖楼”，基础固然重要，如果光有基础，没有大楼，人也会觉得没有安全感。随着时代的不断进步，社会对于学生的要求越来越高，学生不仅需要对知识有很深的了解，还需要对知识形成自己的理解，不能泯然众人，要具有自己的个性。因此，个性化也是我们在教学过程中需要关注到的一个要点。因此，在小学的语文教学中，我们要将阅读与个性化相结合，帮助学生在获得阅读能力提升的同时，语文的学科素养也能得到相应的提高。

简介：摘要作者针对小学生习作程式化、雷同化且书面语言贫乏等现象，提出“要使学生能自如表达所见所闻所为所感，就必须进行有效的语言积累，积累与习作是相辅相成的。每一个学生之间的性格特征、生活经历均有差异，因此他们的语言积累与习作也应该各具个性。”这一观点，并且付诸实践，探索出了一条卓有成效的教学途径。

简介：　　摘要：初中阶段是学生心理和生理都趋近于成熟的阶段，而美术作为一门艺术，都对学生的美学情操有较大的影响，在此阶段教师一定要以人为本，让学生充分的发挥出自己的艺术思维，在美术教学中实施个性化的手段进行教学，以促进学生美学思维的提高，为学生美术潜能的发挥搭建理想化的平台。本文就如何构建理想化的课堂进行探讨，希望为广大初中美术教师群体提供一些参考。

简介：　　【摘 要】 构建个性化数学课堂，满足直观、激趣、启思等教育要求，这是提高数学课教学质量的关键所在。在课堂教学中，数学教师可以结合现有的教学材料，在遵循学生学习规律、认知规律和性格喜好等客观因素的前提下，构建有趣的体验平台，从而让学生在学的同时形成良好的习惯。此次论文研究，将结合教师个人经验展开分析，指出个性化课堂的构建重点。

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简介：内容摘要在新课改背景下，个性化阅读教学在课堂教学中应用广泛，越来越受教师的重视。但由于教师对个性化阅读教学理解肤浅，实施未落到实处，阅读教学效果根本谈不上高效。因此自己认为教师应进行以学习目标为主线、让学生独立阅读为途径、以有效指导为手段的个性化阅读教学，从而构建高效的阅读教学课堂。