简介：

简介：“灰犀牛”与“黑天鹅”这两个词有相似之处，都可以用来指代生活中让人猝不及防的变化与危机。在17世纪的欧洲，人们认为天鹅都是白色的，但随着澳大利亚出现了一只黑色的天鹅，人们长期以来的固有观念被颠覆了，“黑天鹅”因为特征分明、吸引眼球，所以总能被人们早早地察觉。

简介：＂报告大王,洞外来了一头犀牛。＂小蚂蚁向蚁王报告。＂就一头？＂＂就一头,陛下。＂＂那好,我派一员蚁将把他捉来!＂＂那怎么能行呢？……＂报告情况的小蚁吃惊地说道。＂为何不行？嘿!莫非还得蚁王我亲自上阵不成？＂蚁王刚说完,犀牛在远远的地方大喘一口气,

简介：我在不经意之中，随手翻看一本志书，读到“犀牛望月”，甚是好听，不禁想起我的故乡——犀牛来。明崇祯1639年8月，中国地理学家徐霞客在《滇游日记》中写道：“水由桥东破峡北出，路从桥北逾冈而上，其冈东绾溪口，有数家居其上，从其北上，复随溪行西岸，曲折盘坞十二里，有百家之聚居冈头，是为犀牛街。

简介：有一位动物学家，他对研究犀牛很着迷。在看了一些相关的资料后，他就和助手带着摄像机等器材，来到了广袤的非洲大草原，对犀牛作近距离的观察和研究。

简介：大草原，日上中天。一个南非动物学家和一头大犀牛不期而遇。

简介：生长在非洲大草原上的灰犀牛，身躯庞大，给人一种行动迟缓、安全无害的错觉，从而让人时常忽略了危险的存在——当灰犀牛被触怒发起攻击时，却会体现出惊人的爆发力，阻止它的概率接近于零，最终引发破坏性极强的灾难。

简介：2011年11月10日是黑色的一天，国际自然保护联盟沉痛宣布，非洲西部黑犀牛在这一天宣告灭绝。以后，我们只能在电视或图片上看见这种可爱又害羞的动物了。黑犀牛眼睛小，胆子也小，角长在鼻子上，爱睡觉，很少主动攻击人类，被大量猎杀的主要原因是珍贵的犀牛角。数量少让黑犀牛角的价格猛涨，高昂的价格又刺激了盗猎。

简介：肯尼亚是野生动物的天堂。乞力马扎罗雪山下的象群，马赛马拉草原的角马．博高利亚湿地的火烈鸟．肯尼亚山下的黑猩猩、犀牛……天堂里的日子，它们过得好吗？

简介：<正>佩佩说她喜欢白皮肤单眼皮沉默寡言的男生。她嘴上这么说,却总和后排那个麦色皮肤长睫毛大眼睛的应允拌嘴斗气。我故意打趣她,你喜欢的是濒危动物白犀牛吧？她对我扬起拳头,脸上却是傻笑。元旦那天,大家把教室里的桌子拼成一圈搞联欢,我利用文娱委的特权把佩佩和应允安排坐在一起。我对佩佩使了眼色,抓紧机会啊!她在胸前划了个十字,扮个鬼脸。

简介：犀牛脾气暴躁。他爱发脾气，还喜欢和别人打架。他力大无穷，头上的角更是令许多动物害怕。

简介：一天，小犀牛奔奔洗完澡，出去找小伙伴们玩。

简介：犀牛猛猛最近有点心神不宁，它总觉得有谁在偷偷地跟踪自己。今天它吃早饭的时候，一路上回头将近二百次，脖子都扭痛了，但还是没有看到任何可疑的东西。

简介：美国俄亥俄大学的科学家利用CT技术研究了犀牛角的成分，结果表明犀牛角的核心部分与周围部分的成分并非完全一致，核心部分具有较高水平的钙质化，并且含有较高水平的黑色素。钙质化能够加强角蛋白的强度，而黑色素的存在能够减少紫外线对角蛋白的破坏作用。正是因为这样的化学成分特征，使得犀牛角核心部分较硬，而且不易腐蚀。这也能很好地说明犀牛角为什么是逐渐变尖的。

简介：除了大象之外，陆地上体积最大的动物就是犀牛。扎实的身体披着铠甲似的厚皮，奇特的鼻子上长着尖尖的独角，这很容易让人们把犀牛当成一种喜欢横冲直撞的坏动物。其实，犀牛是个善良的“近视眼”，看不清楚路的它常常慢悠悠地在草地上散步。

简介：《山海经》中有记载，有一种兽，长有三只角，一角长在头顶上，一角长在额头上，另一角长在鼻子上。鼻子上的角短小丰盈，额头上的角掘地，头顶上的角贯顶，其中顶角又叫通天犀，剖开可以看到里面有一条白线似的纹理贯通角的首尾，被看作为灵异之物，故称“灵犀”。角中有贯通两端的白色纹理线是犀牛所特有的，普通的牛角没有。

简介：印度、支那和印度支那是高中历史教材涉及到的几个地理概念,很多学生搞不清它们的地理范围,甚至相互混淆.

简介：与很多其他动物的角不同，犀牛角并不具有骨质的核心，它基本上完全是由角蛋白组成。角蛋白是动物体内广泛存在的一类纤维硬蛋白，分子间存在大量胱氨酸交联，因而具有很好的强度与不溶性。除了组成犀牛角外，人类的头发、指甲，动物的蹄、角、喙、羽以及皮肤表面都含有大量的角蛋白。

简介：<正>尽管我和豆豆被分配到不同的班级,课间的来回走动还是不可避免的。期中考试之后,大家醉心的话题就从明星绯闻转移到年级排名上来了——从某种程度上来讲,我们还是好孩子。每个好孩子都有糖吃。

简介：十年计划在普通教育中，中等教育（secondaryandhighersecondaryeducation）是一个非常重要的阶段。因为在这一阶段，年轻人可以决定自己是接受高等教育，还是接受技术培训进入职教。印度教育家和专家也都建议这一阶段的教育应该具有职业倾向性，使教育与就业市场衔接起来。1968年，D．C．Kothari委员会在其《国家教育政策》中就提出，至少50％的学生应该接受职业教育，这样就可以减轻大学的压力，同时也能培养学生就业能力。