简介：从信息网络中借鉴经验。目前,全军、各军兵种和军区政工网大都接入基层连队,任何一项重大教育活动、任何一种教育方式,都可以从网上找到参考资料和借鉴模式。其中,既有领导重要论述、专家精辟论谈、官兵热情互动,还有"最佳一堂课"和

简介：人才建设不是“另起炉灶”，不是全面“换血”．也不只限于引进“高精尖”人才。现有的干部队伍是人才建设的基础和根本，努力营造有利于干部成才的环境，激活现有干部资源，鼓励人人干事业、人人都成才，是人才工程建设的必由之路，是贴近武警部队实际推进人才队伍建设的客观需要。

简介：胡锦涛同志在十七大报告中对加强社会主义道德建设做了重要论述，2001年中共中央颁发了《公民道德建设实施纲要》，这些对思想道德建设的重要阵地——高校具有重要的指导意义。本文以这些重要文献为指导，就如何加强高校德育工作提出了建议。

简介：高校的连续扩招,引起了全社会的关注.从社会对高等教育的需求,全国招生及毕业生就业看高校扩招在一定程度上对高校教育改革乃至我国教育事业的大发展起到了促进作用.

简介：<正>近年来,随着新《兵役法》的颁布实施,士兵退役安置政策调整改革,加之适龄青年人口基数逐减少,地方就业渠道不断增加,给征兵工作带来一定的影响和冲击。人武部结合辖区兵员潜力实际,将大学生作为征集重要群体,狠抓高校宣传发动工作,大学生征集比例逐年增加,收到良好成效。责任分工。人武部及时指导辖区内高校成立了由学校武装部

简介：教学质量是高校生存和发展的生命线.教学质量高低取决于教师的素质.高校教师必须具备较高的政治素质、业务素质,在实践中不断提高教学水平和科研能力.

简介：德育目标是整个德育活动的核心、关键所在,高校德育目标存在目标取向上的功利化等三个方面的弊端。高校德育应遵循时代性、人性化、可操作性等三个原则;需在核心层次、弘扬层次、社会层次、个人层次等四个方面进行重新定位。

简介：在“坚定理想信念、忠实履行使命”主题教育中．河北省石家庄警备区注重发挥驻地革命老区红色资源多的优势，结合建党90周年纪念活动，组织开展了“瞻仰红色圣地、重温红色战史、解读红色文化、走进红色实践”系列活动，在熏陶中砺志，在感悟中传承，在实践中锤炼，

简介：在主题教育实践活动中．有的单位热衷于搞“资源共享”，到处“跪求”活动材料，名为学习借鉴，实则抄袭偷懒，对别单位的计划方案、教育提纲、学习材料、整改措施等稍加改动便用来指导本单位的活动。

简介：小编的话:刚刚结束的世界杯足球赛,让我们看到了赛场上花花绿绿的国旗,国旗也变成了一道亮丽的风景。其实,国旗上面的每个细小图案,包括颜色都是有着特定含义的。甚至,我们还能通过国旗知道这个国家盛产哪些资源呢。不信,咱们就去看看。

简介：在军事劳动力素质很低的国家,如军事劳动者为国家为社会提供的安全环境,军事人力资源在军事人力资源会计中是指军队或其它军事组织所拥有或能使用的各种具有军事劳动能力的人员

简介：各级后勤如何把人力资源的开发和利用作为后勤建设和发展的战略性措施，加紧培养一大批“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”的高素质人才，是现代条件下保障部队“打得赢、不变质”的必然选择。

简介：创建资源节约型军营,是新形势下军委、总部对部队建设提出的新要求,是走有中国特色精兵之路的现实所需。军分区系统如何在创建资源节约型军营中做好表率呢?实践中,我们通过提高认识、整合资源、更新设备、强化管理等手段,较好地实现资源的有效节约。着眼时代要求,树立资源节约新理念要始终把创建节约型军营看作是讲政治的具体

简介：

简介：学生管理工作是高校管理中的主体,是高校学生工作中一个十分重要的内容.如何做好学生管理工作,为学生的健康成长建设稳定的校园秩序;创造良好的学习环境;营造宽松和谐的生活氛围,应是学生管理干部不断研究、积极探索的重要课题.

简介：进入到九十年代，市场经济，知识经济，素质教育等概念的出现，纷繁芜杂的社会现象和个人价值观异彩纷呈，面对社会转型，高校这块净土也受到了很大影响。当老师给学生诠释着一个又一个新概念的时候，有一些理性思维的年青学生伴着更多的激动，渴望寻拽自己的价值坐标。

简介：本文根据我国西部高校招生宣传的实践,对招生宣传工作的规律和西部学校宣传工作的特色进行了阐述.

简介：驻晋某预备役坦克团发挥预备役寓军于民的优势,积极挖掘和借助地方教育资源开展道德教育。他们先后和编组地域的一个地市和5个县(区)的电台、电视台、主要报纸建立宣传教育协作机制,宣传社会主义新风尚,开展公

简介：作为基层干部骨干，搞好心理疏导就是要借助经常性思想教育这个平台，善于用好情感、语言、知识、人格四个资源，经常给官兵讲解心理常识、经常进行心理调适、经常进行随机教育。

简介：新疆高校的学科建设存在着学科基础薄弱、学科定位失当、学科资源短缺等发展瓶颈。本文从外部影响因素和内部影响因素来分析新疆高校的学科建设。外部影响因素包括政策环境、经济发展水平、文化环境等,内部环境影响因素包括学科方向、学科定位、学科队伍、学科基地、管理机构等。