简介：

简介：作为“社会良心的大学”是引导社会道德进步的重要力量，在培养大学生良好的道德行为上责无旁贷。德育目标是有层次性的，基础道德教育目标是实现高层次教育目标的基础和前提。受不完善市场经济和外来道德等多方面因素的影响，大学生道德建设现状不容乐观．在高校扩招和独生子女比例越来越大的今天，基础道德教育尤其重要，督勤促俭应作为高校学生工作的重点，是高校德育目标的起点。

简介：当前，一贯的德育目标是培养学生应当具有怎样的道德品质。是大公无私，还是先公后私或公私兼顾，还是什么别的？这就促使我们在平时的德育工作中着力把“培养共产主义事业的接班人”这一德育目标转化为以培养学生的道德情感、道德意志和道德信念为主的具体目标，增强德育的实效性，从培养学生最基本的道德规范人手，逐步提高学生的道德判断力。

简介：从系统论的角度，把德育目标看作一个系统，其要素为道德目标、法纪目标、心理目标、思想目标、政治目标五大要素目标，各要素目标组成有机统一整体。德育目标系统具有的整体性、层次性、动态性与开放性特征是我们科学把握德育目标系统并有效发挥其功能的关键。

简介：德育目标是整个德育活动的核心、关键所在,高校德育目标存在目标取向上的功利化等三个方面的弊端。高校德育应遵循时代性、人性化、可操作性等三个原则;需在核心层次、弘扬层次、社会层次、个人层次等四个方面进行重新定位。

简介：摘要学校教育的首要工作就是德育，紧紧围绕“德育为首、全面育人”的办学理念，采取丰富多样的德育形式，有效地推进教育工作的发展。文章从德育工作的目标入手，结合现阶段农村中小学的实际，从责任目标管理、德育方式、德育工作网络等方面探索，取得了一定的实效。

简介：

简介：教师教育“既是我国高等教育系统中一个重要组成部分．同时又具有独特性．它既有高等教育的一般功能，又有自身的特殊使命。它既承担人才培养、科学研究、社会服务等一般任务，又承担培养教育者的特殊任务。”因此，在德育目标上，教师教育除了具备一般高等教育的基本内容外，还应加上教师职业道德方面的特殊要求。

简介：我国高校德育工作面临的诸多矛盾和问题与德育目标不明确有关.高校德育目标应处理好全面完整与分阶段实施,理论判断与实际操作,以及时代特点与本质特征之间的关系,从而解决层次性、阶段性,实践性和稳定性问题.借鉴国外德育目标设定的经验,我国高校德育目标的设定应在坚持主体性、层次性、渐进性的原则基础上,进行整体系统设计,将培养健全人格作为前置性德育目标,培养合格公民作为基础性德育目标,培养民族精神作为主导性德育目标,培养理想信念作为发展性德育目标.

简介：

简介：长期以来,我国学校德育目标的提法笼统而缺乏指导性导致德育实效性低下,这一问题产生的原因与德育目标的认识不到位有着较大关系,针对这一实际情况,文章运用哲学和逻辑的方法,按照不同划分的标准从四个方面对德育目标进行了分层研究,力求使德育目标具有可操作性,以增强其对德育实践的导向功能.

简介：

简介：摘要： 伴随时代不断发展，教育改革逐渐深入，初中阶段的数学教学早已不再是单纯对知识进行传授，同时还需注重德育教育。这样除了能够强化数学教学具有的趣味性，有效激发初中生的学习兴趣之外，同时还能提高初中生德育素质，促使学生实现全面发展。本文旨在对在初中阶段数学教学当中渗透德育内容的策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：学校德育教学中人文精神关怀的淡漠通常表现为德育目标操作的生硬直白。学校德育教学要取得实效，必须加强人文关怀的研究，而德育目标潜隐性操作则是关键。

简介：摘要：随着社会的发展和教育观念的变革，德育教育在教学中的地位越来越受到重视。初中数学作为一门重要的学科，如何将德育教育融入其中，培养学生的道德品质和素养，成为教育界亟待解决的问题之一。为此，本文旨在探讨加强初中数学德育教学策略。

简介：德育目标，即德育的预期结果。它是学校德育工作的出发点和落脚点，制约着整个德育活动的开展。如果没有明确的目标指导，不仅会造成学校德育实践的盲目，也会影响到学生的成长与发展。因此，在结合改革开放30年来我国中小学德育实际情况的基础上，对德育目标的价值维度进行理性的思考，改正现行德育目标存在的问题，对减少德育工作的盲目性、增强中小学德育的实效都是非常必要的。

简介：德育目标，即德育的预期结果。它是学校德育工作的出发点和落脚点，制约着整个德育活动的开展。

简介：<正>当前,教育理论界的有识之士对中小学德育目标进行了许多有益的探讨,但要用科学的语言对现阶段德育目标作出质的规定或量的表述,还需要广大教育理论工作者和实际工作者的进一步研究。如果从德育工作的特点出发,并充分兼顾到我国改革开放的社会现实以及青少年学生的实际需要,我认为现阶段中小学校的德育目标应着重考虑和解决以下几个问题。

简介：我国学校德育目标宏观化的制定束缚着德育工作的开展。德育工作要开拓创新，就要彻底改变学校德育目标宏观制定的做法，进行中观化的制定。

简介：[摘要]：教育部修订的《中等职业学校德育大纲》，明确了新时代中等职业学校德育目标，提出了具体的要求。本文在分析中职学校采取浸润式德育必要性的基础上，围绕中职学校德育的目标，从认识层面、行为层面和情感层面，对中职学校生活浸润式德育的具体目标重新进行了定位。