简介:摘要目的探讨精神科心理障碍患者实施心理护理技巧的护理效果。方法选取2013年3月~2015年5月我院精神科收治的220例心理障碍患者临床资料分析,根据随机数字法把220例患者分成常规用药组与心理护理组,各110例。常规用药组给予患者使用常规药物进行治疗,心理护理组应用心理护理干预,经过6个月的观察后,比较两组患者干预前后焦虑自评量表(SAS)与抑郁自我评量表(SDS)、汉密尔顿焦虑表(HAMA)评分情况。结果心理护理组评分明显优于常规用药组,两组对比差异显著(P<0.05)。结论实施心理护理技巧护理心理障碍患者可以取得理想的效果,改善患者SAS、SDS、HAMA等评分情况,值得推广应用。
简介:摘要目的探讨心理护理对改善肿瘤患者心理障碍的效果。方法选取我院2014年9月~2015年9月收治的80例肿瘤患者根据随机数字表法分为对照组及观察组,各40例,对对照组患者给予常规护理,观察组患者则在对照组基础上又加强其心理护理干预。观察比较两组患者护理前后的心理状态。结果两组患者在护理前的焦虑、抑郁评分无明显差异(P>0.05),护理后,两组患者的焦虑、抑郁程度皆得到改善,且观察组患者护理后的焦虑、抑郁评分明显低于对照组,两组间这种明显的差异有统计学意义(P<0.05)。结论对肿瘤患者在常规治疗时加强其心理护理干预,可以有效降低其焦虑、抑郁程度,改善心理状态,促进疾病的康复。
简介:摘要目的为了解职业学校大中专学生艾滋病相关知识、态度及行为,评估健康教育效果,为今后开展大中学生艾滋病相关知识教育策略提供参考。方法对947名在校大中专学生通过举办专题讲座,发放知识手册等方式进行健康教育,培训前后采用问卷调查的方法,以无记名独立自填式问卷,对调查对象的艾滋病相关知识知晓率,态度及行为进行对比分析,统计分析采用EpiData3.1建立数据库并录入数据,运用SPSS19进行统计分析。结果学生艾滋病知识知晓率由培训前的82.47%提高到培训后的89.56%(P=0.000),总体正性态度率由培训前的49.06%提高到培训后的64.69%(P=0.000)。培训前、后学生对婚前性行为持宽容态度(不反对婚外性行为)下降12.74%。结论艾滋病防治知识培训对职业学校学生艾滋病相关知识普及、对艾滋病病人的态度、性行为的态度改变起到了积极作用,但今后在培训教育的全面性及持续性仍有待加强。
简介:摘要目的探讨心理干预对癫痫儿童心理障碍的影响及治疗效果。方法选取2016年1月到2017年1月就诊的癫痫儿童患者共54例,按照患者就诊编号随机分为常规组和心理干预治疗组各27例。常规组给予常规治疗,心理干预组在常规治疗的基础上,给予积极的心理干预措施,采用心理状态评分量表比较患者心理状态干预效果。结果心理干预治疗组患儿经过心理干预治疗,认知功能、社会功能评分分别为(42.50±2.00)、(43.07±2.06),显著优于常规组(P<0.05);且心理干预治疗组患儿生活满意率、情绪、精力等心理状态明显优于常规组(P<0.05)。结论积极的心理干预措施对提高癫痫儿童心理健康水平,缓解心理障碍具有重要的价值,值得应用和推广。