简介：摘要2型糖尿病是一种以慢性高血糖为特征的慢性病,全身代谢性疾病，占糖尿病患者的90％～95％，可引起多系统损害，导致眼、肾、神经、血管等脏器的慢性进行性病变1。而糖尿病健康教育是糖尿病综合治疗中非常重要的环节，对提高患者自我管理能力，控制疾病状况，改善生活质量及医患关系具有重要意义2。

简介：

简介：摘要当前，随着我国科学技术的快速发展，虚拟仿真技术已经在我国医学教育中得到广泛的应用。本文主要针对医学虚拟现实教学融入多元化教学设计进行分析和思考，希望给予我国医学教学以参考和借鉴。

简介：摘要近年来我国的教育制度、特别是医学教育制度进行了一定程度的改革，这就要求医学院在进行人才培养的过程中，除了理论能力的培养之外，还需要进一步加强对学生分析问题与解决问题的能力、自我学习以及个人发展能力的培养。医学院应在各专业各学科的课程教学中充分发挥出学生的主体地位，并对传统的教学模式进行不断的优化与完善，借此来取得一个良好的教学效果。本文主要就多元化教学模式在专科层次药理学课程教学过程中的具体应用情况进行研究与分析。

简介：摘要心理学是当前日益热门的专业，是当前高校几乎都会开设的一门专业。从整个社会应用学科系统来看，心理学涉及到的内容十分宽泛，应用领域也十分广。所以，心理学不仅具有较大的复杂性，同时还具有较强的实践性。当前高校的心理学专业可以分为理论心理学和应用心理学两个板块。本文将从高校心理学教育多元化的角度展开讨论，包括当前高校心理学教育的问题以及教育多元化的思路。

简介：摘要普外科作为我国医疗卫生体系的重要组成部分，在解除患者病痛，增强医疗卫生服务质量的同时，工作内容较多、劳动强度较大的特点也对护理工作提出更高的要求。为了确保护理人员快速融入到普外科日常工作之中，在临床实习阶段，有必要采取最优化地教学方案，将普外科护理内容进行必要调整，借助于这种方式，增强护理实习培训效果。文章以多元化教学作为切入点，从多个维度出发，采取必要的研究手段，明确多元化教学方法的教学优势，推动其在普外科护理带教中的科学高效应用。

简介：摘要目的探讨精神科专科护士培训的实施与效果。方法通过组建专业师资团队、制定培训内容、采用多元化教学模式及问卷调查反馈对29名专科护士进行培训。结果29名护士均一次性通过答辩，学员对培训基地的满意度逐年上升。结论多元化教学模式在精神科专科护士培训中有积极效果和意义。

简介：摘要山东中医药大学西医外科教研室探讨多元化综合性教学方法在外科实验教学中的应用，将2012级本科生一个班60人，随机分为实验组和对照组。实验组采用多元化综合性的教学模式，对照组采用传统的教学模式进行教学。对两组外科实验考核成绩进行比较，实验组的外科实验考核成绩明显优于对照组。因此，多元化的教学模式能增强学生的实践操作和应用能力，应积极推广。

简介：摘要目的探析多元化健康教育在外周静脉输液优质护理中的应用效果。方法选取我院接收的行外周静脉输液者800例为对象，随机分设不同组别。对比组选择采取优质护理模式，在对比组的基础上，研究组加用多元化健康教育。观察经分别开展不同护理模式后取得的效果情况。结果研究组患者的护理满意度为88.00%，明显高于对比组的73.75%（P＜0.05）；研究组患者的护理质量情况明显优于对比组（P＜0.05）。结论对外周静脉输液者行优质护理的同时，予以多元化健康教育干预，其护理效果良好，不仅能有效提高患者的护理质量，而且还能使其护理满意度提升。

简介：摘要目的分析多元化护理康复锻炼在胫骨平台骨折中的应用效果。方法选取我院2015年3月-2016年8月收治的胫骨平台骨折患者120例作为研究对象。将120例胫骨平台骨折患者随机分为两组，实验组患者60例，对照组患者60例。两组患者都进行内固定治疗，对照组患者在手术后进行行规的功能康复锻炼，实验组患者在对照组患者护理基础上进行多元化护理康复训练。对比两组患者的治疗效果和功能恢复情况。结果经过一段时间的护理，实验组患者的治疗有效率为94.22%，对照组患者的治疗有效率为78.92%，实验组患者的治疗有效率明显优于对照组，P＜0.05表示统计学有意义。实验组患者的疼痛，去取能力，肿胀情况，行走能力的情况明显优于对照组，P＜0.05表示统计学有意义。结论多元化的护理康复训练，能够有效的改善胫骨平台骨折患者的膝关节功能，减少临床并发症发病率，促进临床治疗效果。

简介：摘要目的探讨多元化护理干预在妊娠合并心脏病产妇中的应用价值。方法采用回顾性、总结研究方法，2015年4月—2018年3月选择在我院诊治的妊娠合并心脏病产妇68例作为研究对象，根据护理方法的不同分为观察组40例与对照组28例，对照组给予常规护理，观察组在对照组护理的基础上给予多元化护理干预，记录两组妊娠结局。结果所有产妇均顺利分娩，无死亡产妇与新生儿情况，观察组不良妊娠结局发生率为5.00%，对照组不良妊娠结局发生率为32.14%，观察组的不良结局发生率显著低于对照组，组间比较差异显著(P＜0.05)。结论多元化护理干预在妊娠合并心脏病产妇中的应用可降低不良妊娠结局发生率，从而改善妊娠结局。

简介：摘要HIV/AIDS病人相关知识缺乏，他们所产生的不同程度的复杂心理及压力会对其身体多个系统产生影响，进而威胁病人的生活质量及生命安全。通过综合评估HIV/AIDS病人的心理，及时分析病人的复杂多变心理，开展多元化心理支持干预及科学有效的心理管理，从而减轻其心理负担，改善患者的生活质量。

简介：摘要目的探讨分层次多元化培训模式在急诊科护士培训中的应用。方法选取急诊科护士46名，对所有的护理人员开展分层次培训与考核，比较分层次培训后临床护理质量及患者的满意度评分。结果自2016年5实行分层次培训后，护理人员的理论及操作成绩有了显著的提升，患者护理满意度得到有效的提高。结论将分层次培训模式应用于急诊科，对护理人员进行培训考核，有利于提升患者的护理满意度，提升护理人员的理论及操作技能，值得在临床上推广。

简介：摘要目的探讨多元化视角下健康管理中心护士角色定位对提高体检满意度的影响。方法选取2016年1月至2017年10月期间的健康体检者100例进行研究，随机分组，对照组50例进行常规护理，观察组50例实施多元化护理干预，分析两组的总体体检满意度。结果观察组总体满意度明显高于对照组，P＜0.05。结论健康管理中心的护士在工作过程中应该注重护理工作多元化视角的转变，不断增强自身素质来提高体检者的满意度，保证健康管理工作顺利进行。

简介：摘要目的研究老年心肌梗死患者的人性化护理方式。方法纳入我院2015年1月—2015年12月老年心肌梗死患者94例并根据随机数字表法分为均等两组。普通组行常规化护理，人性化组行人性化护理。比较两组患者护理满意度；环境评分、服务态度评分、心理护理评分、操作技术评分；护理前和护理后患者心功能超声监测值的差异。结果人性化组护理满意度显著比普通组高，P＜0.05；人性化组相较于普通组环境评分、服务态度评分、心理护理评分、操作技术评分更高，P＜0.05；护理前两组心功能超声监测值相似，P＞0.05；护理后人性化组相较于普通组心功能超声监测值改善更显著，P＜0.05。结论老年心肌梗死患者的人性化护理方式效果确切，可提高护理服务质量，改善患者心功能，提升患者满意度，值得推广。

简介：摘要以广东省某职业技术学校检验专业学生作为研究对象，对其在产教融合教学模式下的教学效果进行分析，并基于此对教学质量评价标准的完善展开研究。采用调查问卷的方法，开展产教融合教学模式，并对用人单位对专业岗位任务与技术要求进行对比分析，围绕教学质量进行探索。最后获取结果，结合笔者教学实践经验，针对中职检验专业产教融合教学方式的改善对策进行探讨，希望能够为我国中职检验专业教育的发展提供一点理论指导与支持。

简介：摘要目的探讨关节镜治疗膝关节交叉韧带损伤的优质化护理方式。方法抽取2017年1月—2018年6月我院90例关节镜治疗膝关节交叉韧带损伤患者，实施随机数字表法分组，对照组实施常规流程护理，实验组执行优质化护理方式。比较效果。结果实验组关节镜治疗膝关节交叉韧带损伤患者满意占比高于对照组，P＜0.05；实验组手术平均时间、关节镜治疗膝关节交叉韧带损伤的配合度优于对照组，P＜0.05；护理后实验组疼痛程度、膝关节功能优于对照组，P＜0.05。实验组患肢肿胀、疼痛等关节镜治疗膝关节交叉韧带损伤并发症发生率低于对照组，P＜0.05。结论优质化护理方式在关节镜治疗膝关节交叉韧带损伤护理中的干预结果确切。

简介：摘要对献血者进行准确的健康征询具有重要意义，可保证血液的治疗和减少输血的风险。几年来，随着社会义务献血的宣传，献血者的数量呈逐年上升趋势。献血者健康征询工作在献血环节中至关重要，是影响血液安全的重要部分。目前，标准化沟通方式已经成为献血者健康征询工作的重要借鉴，可有效保证健康征询结果的准确性。

简介：摘要目的探讨问题导入以及任务驱动教学方式在神经内科护理教学中的重要价值。方法随机选取我院2016级护理学专业两个班级学生为研究对象。随机选取一个班级总共42名学生作为对照组，采用传统的教学模式，另外一个班级同样42名学生作为实验组，采用问题导入联合任务驱动教学方式。通过比较两组的期末考试成绩。结果实验组的基础知识考试成绩、实际操作考试成绩和病例分析考试成绩均高于对照组，比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在神经内科护理教学中采用问题导入以及任务驱动教学方式，可以显著提高教学效果，培养学生自主学习，积极思考的能力，值得在其它学科的教学中推广应用。

简介：摘要目的探讨精神分裂症患者心理康复中的个性化护理方式。方法纳入我院2017年11月—2018年1月90例精神分裂症患者，随机分组，对照组施行常规服务，试验组施行个性化护理方式。比较效果。结果试验组满意值高于对照组，P＜0.05；试验组在医院住院接受治疗时间优于对照组，P＜0.05；护理前两组住院精神病患者社会功能评定量表总分、生活技能训练量表总分、简明精神病量表总分接近，P＞0.05；护理后试验组住院精神病患者社会功能评定量表总分、生活技能训练量表总分、简明精神病量表总分优于对照组，P＜0.05。试验组护理纠纷低于对照组，P＜0.05。结论精神分裂症者实施个性化护理方式效果好，可改善住院精神病患者社会功能评定量表总分、生活技能训练量表总分、简明精神病量表总分，减少护理纠纷。