简介：摘要一个有人文关怀的社会，不仅让健全的手挥舞的更高，也让残缺的肢体得以发展。人文关怀强调社会对人精神状态和内在需要的重视程度。在21世纪社会各个行业不断发展和进步，促进了现代医学文明的进步。当今社会经济发展迅速，人们生活水平不断提高，同时身体和心理上承受着来自各方的压力。医院护理过程中的人文关怀，是适应时代发展的一种必要性的护理措施。本文将探讨如何在基础护理操作中体现人文关怀的理念，以及基础操作护理中应用人文关怀理念对医患关系的缓解作用。

简介：摘要目的研究早期护理对日间手术患者基础体征的影响。方法研究对象为2014年9月～2015年9月于我院接受日间手术的102例患者，按照随机数字表法分为观察组（n=51）和对照组（n=51），所有患者均经诊断后在我院接受日间手术治疗，对照组患者给予常规护理，观察组在常规护理基础上给予早期护理，比较两组患者基础体征（血压、脉率）及不良情绪变化情况。结果术前30min观察组收缩压（126.2±10.7）mmHg、舒张压（76.4±9.0）mmHg、脉率（69.9±5.2）次/min与对照组收缩压（134.3±12.1）mmHg、舒张压（83.2±9.7）mmHg、脉率（78.4±6.7）次/min比较显著偏低，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组护理后HAMA值（12.6±4.7）分与对照组（19.4±6.8）分比较显著降低，差异有统计学意义。结论对日间手术患者给予早期护理，患者术前血压、脉率波动幅度小，值得推广。

简介：摘要《临床基础检验学》是医学检验技术专业的主要专业课之一，也是一门实践性很强的学科，因此该课程的实验教学不仅可以巩固理论知识，提高学生的动手能力，对学生的实验技能、创新能力，甚至科研习惯的培养都具有重要作用。本文将从课前准备、课堂教学的方法、形态学的教学、教师示教及教学与临床的结合几方面，就本人在《临床基础检验学》的实验教学中的一些体会做一阐述。

简介：摘要多媒体技术的发展日益迅速，应用范围逐渐扩大，多媒体技术走进课堂也是意料之中。多媒体技术以其具有生动形象的教学特点而广受教学工作者的喜爱，基础护理课程中对多媒体技术的使用尤其明显。多媒体技术在课堂教学中的应用过程中拥有激发学生兴趣、突出教学重点、增强教师实力等众多优势，同时不能忽视的是，它存在着师生之间交流减少、学生容易视力疲劳等不足。如何发挥多媒体技术在基础护理课堂中的优势，弥补其中的不足就成为现如今需要关注的地方。本文试从这两大主要方面进行分析，希望能够将多媒体技术在基础护理课堂有效应用，成为教学工作的有力辅助工具。

简介：摘要药物化学教学是一门实用性很强的课程。随着教育理念的革新，教师逐渐拓宽药物化学教学思路，着重对学生综合能力进行培养。案例基础教学方法是药物化学教学中应用最普遍的一种教学方式，其既能够帮助学生对所学知识进行巩固，又能够培养学生的应用能力，以达到良好的教学效果。

简介：摘要目的探讨肺腺鳞癌的HRCT表现。资料与方法回顾性分析5例经手术病理证实的肺腺鳞癌的HRCT表现。5例均行HRCT平扫和动态增强扫描。结果5例病灶中，周围型4例，中央型1例；肿块直径为5.4±1.3cm；平扫肿块密度均匀1例(20％)，密度欠均匀4例(80％)；常见HRCT征象包括分叶征5例(100％)，胸膜凹陷征3例(60％)，肿块内坏死形成空洞3例(60％)，血管集束征4例(80％)和毛刺征3例(60％)。少见的征象如支气管充气征及血管侵蚀征。病理上肿瘤大部分呈灰白色，部分呈灰黑色，肿块有分叶，肿瘤组织呈两种形态，即腺癌组织与鳞癌组织，5例患者均有长期吸烟史。结论肺腺鳞癌具有肺腺癌和肺鳞癌的双重特征，HRCT有助于提高该病的诊断准确性。

简介：摘要在我国护理课堂教学中，情境模拟法作为一种有效的教学方法一直被广泛应用于教学工作中。其中，护理学基础作为一门实践性比较强的护理学科，教师在教学的过程中要注重对基础理论以及实践操作方面的结合，从而使学生在学习的过程中能够充分掌握护理学基础的知识，为后期学生的职业发展打下坚实的基础。基于这个背景，笔者在本文主要探索了如何将情境模拟法应用在护理学基础的教学过程中，旨在为我国护理学基础教学的发展提供相关的借鉴以及参考。

简介：摘要对于医疗基础设施的建设与发展，切实的关系到每个人的利益诉求，怎样能够实现对于医院基础设备更加科学、合理的规划，提升管理的效率，并采取行之有效的成本控制措施，是实现我国医疗事业持续、健康发展的必要保障。本次研究将主要就医院基础设施建设过程中加强成本控制，提出了对于现有设备的重复利用，以及在项目的决策、设计以及施工等各个环节采取成本控制的措施，来实现最大程度的节约成本，并促进对于各方面资源的最优化利用。

简介：摘要目的探讨分析视觉电生理技术在中医眼科临床与基础研究中的应用状况。方法从2013年4月至2015年5月期间我院收治的视力色觉障碍患者随机选取68例作为本研究病例，所选68例患者按入院单双号分两组，对照组34例，研究组34例，对照组接受假同色图测验，研究组接受视觉电生理技术检查，将两组患者检查结果进行比较分析。结果比较两种检查方式确诊率，研究组94.12%明显比对照组79.41%要高，组间差异有统计学意义（P<0.05）。结论临床在诊断视力色觉障碍疾病上，可考虑将视觉电生理技术检查方式作为首选诊断方式，此方式检查诊断准确性较高，临床应用价值较大。

简介：摘要目的探讨护理学基础实验课中应用角色扮演与小组教学的教学效果。方法选择我校2014级护理系本科生90人为研究对象，将其随机均分为两组，对照组采用常规教学方法，观察组应用角色扮演与小组教学方法，对比两组学生的教学效果。结果观察组学生的沟通技巧、健康教育和仪表态度的考核合格率均远高于对照组，两组对比存在统计学意义（P<0.05）；两组学生的操作技能和应变能力的考评合格率比较不存在显著性差异（P>0.05）。结论角色扮演与小组教学应用于护理学基础实验课的教学取得了良好的教学效果，大大增强了学生的沟通技巧、健康教育和仪表态度，显著提升了学生的综合能力，值得大力推广。

简介：摘要目的本研究探讨使用思维导图在本科生《基础护理学》自主学习中的应用及效果。方法在昆明医科大学护理本科护生中随机抽取85人，对其中40人用XMindMindMap软件进行思维导图学习方法干预，另外45人作空白对照组，使用大学生自主学习能力调查问卷评价干预效果。结果干预组的自主学习能力各维度评分及总分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.01)。结论思维导图学习方法有利于提高本科护生的自主学习能力。

简介：摘要目的探讨在肿瘤学教学中应用问题基础下联合案例教学法的临床效果。方法选取在本院肿瘤科见习学员共80名，依据肿瘤学教学模式分组，其中对照组采用传统教学法，观察组采用问题基础下联合案例教学法，比较病例分析能力与理论考试成绩及学员满意度。结果观察组病例分析成绩高于对照组，对比差异明显；观察组教学总满意度高于对照组，对比差异明显。结论在肿瘤学教学中应用问题基础下联合案例教学法效果优良，值得推广。

简介：摘要目的探讨不同麻醉方式作用于甲亢手术患者基础代谢率的临床效果。方法选取2014年3月至2016年3月期间，在我院接受治疗的50例甲亢手术患者为研究对象，根据患者所使用麻醉方式的不同，分成两组，每组各25例患者。其中观察组患者施以颈丛阻滞麻醉，对照组施以全身麻醉，对比两组患者的临床应用效果。结果术始5min与手术结束时，观察组患者的基础代谢率均显著低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者的不良反应率8.0%，对照组不良反应率30.0%，观察组患者不良发生率显著低于比对照组患者，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在临床实践上施以颈丛阻滞麻醉作用于甲亢手术患者的方法，较全身麻醉的效果更佳，可有效降低患者的基础代谢率，值得在临床上广泛应用。

简介：摘要目的对在冠心病患者行介入治疗中应用循证护理的应用效果。方法选取本院接受介入治疗的冠心病患者120例作为本次的研究对象，通过随机数字表法对研究对象分组，分为对照组和观察组，每组60例，对照组患者采取常规护理，观察组在对照组的基础上应用循证护理为基础的临床护理路径，比较两组的应用效果。结果观察组各方面生存质量明显高于对照组，观察组患者住院天数并发症发生率均少于对照组，两组比较具有统计学意义（P<0.05）。结论采用循证护理为基础的临床护理路径对于介入治疗的冠心病患者护理效果更好，可对治疗规范化，减少患者的住院时间，可明显提高患者的生存质量，降低了不良反应的发生率，值得临床中推广应用。

简介：摘要目的分析一问题为基础的教学法培养医学生合理临床思维能力的利弊；方法将50名临床专业实习生随机分为两组，一组实施PBL教学法，一组实施传统教学法，实习结束后进行考核并采用统计学方法比较分析。结果神经外科PBL教学法成绩显著优于对照组（P>0.05）。结论PBL教学法在神经外科教学中能够显著提高临床教学效果，但还需要临床实际的反复实践和检验，不断进行改进，从而提高应用价值。

简介：摘要目的探讨基础治疗对侵袭性牙周炎的治疗效果及微生物的影响。方法对医院32例侵袭性牙周炎患者进行基础治疗，对牙周炎临床指标和微生物进行检测。结果治疗后PPD、BI指数与治疗前相较差异显著（P<0.05），CAL无明显变化（P>0.05）；治疗后Pg、Tf、Td的检出量有明显下降(P<0.05)，Pi、Aa则无明显变化（P>0.05）。结论牙周基础治疗治疗侵袭性牙周炎能够明显改善临床指标，减少可疑致病菌。