简介：摘要中等职业卫生学校肩负着培养高素质、技能型护理人才的任务。数学课作为中等职业卫生学校重要基础课，在提升学生思维素质、拓展认知能力等方面起着重要作用。数学课程目标制定，直接影响教学效果和学生未来提升空间。

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简介：摘要目的了解义务教育学生饮食行为现状，为实施和制订健康教育及干预措施提供科学依据。方法自行设计调查表，采用分层整群随机抽样调查自贡市义务教育学生饮食行为情况。结果所调查学生饮食习惯中，饮食搭配情况素食占11.48%、素食为主占11.05%、荤食为主占34.15%，三餐情况按时吃早餐的占90.67%，在家早餐90.53%，早餐吃三种食物的占24.82%，吃蛋奶的学生仅占15.8%；午餐地点在学校占53.66%，晚餐地点在家占98.42%，午、晚餐主食量100克及以下的占70.3%、67.9%，粗杂粮搭配少。零食情况调查，晚上吃零食的学生占64.4%、零食为糖及膨化食品的占60.14%以上；结论义务教育学生饮食行为习惯需要加强；学生、家长及学校食堂工作人员的营养健康知识教育的普及需要加强。

简介：摘要中小学生处于儿童青少年期，正处于身体生长发育旺盛的时期，因此必需有充足合理的营养。贫困地区义务教育期的学生，生活水平较低，蛋白质和其他营养素的摄入较低，从而严重影响他们正常的生长发育及心理健康。随着我国农村义务教育学生营养计划的实施，我们要根据中小学生各时期的生理特点，提出科学合理的膳食平衡选择。

简介：摘要目的调查义务教育阶段学生食品安全知识情况，为健康教育提供依据。方法自行设计调查表，采用分层整群随机抽样，调查某市小学、初中各一所学校中各年级1个班的学生，完成食品安全知识问卷调查表。结果吃零食的学生占64.4%、零食选择糖果及膨化食品的占60.14%以上，选购非正规厂家生产、广告多的食品占41.6%，喜欢喝饮料的学生占36%，喜欢吃煎、炸食品的占20.7%，吃剩饭菜的占24%；对五项不同营养、益智健康食物的认知率分别为50.5%、59.8%、77.7%、84.6%、80.3%；五项预防食物中毒措施知晓率为61.4%、65.5%、84.6%、86.8%、88.15%。结论不良饮食习惯学生占比较高，学生食品安全知识亟待加强；学生家长营养健康知识和食品安全知识的普及教育需要加强；卫生监督机构对学校周边环境治理需要加强。

简介：摘要作为公民科学素养的重要组成部分，生物科学素养培养是中学生物新课标的教学侧重点，也是本次课改的核心。在实际教学的过程中，任职老师应采取多元化的教学手段，让学生在日常生活中感受生物科学魅力，在交流操作中解决学习问题，在深究探索中发现生物科学的奥妙。本文从生物科学素养的内涵入手针对学生生物科学素养的培养途径做出阐述。

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简介：随着计算机的广泛应用，万维网日趋普遍，从网上获得健康信息／病人教育信息变得更容易和快捷，然而，万维网也允许错误的和误导的健康信息／病人教育信息迅速并广泛地传播。因此，权衡信息的质量非常重要。为了更好地在网上给病人及其家属提供集声、色、影为一体的准确、及时、有效的多媒体健康信息／病人教育信息，文章对病人教育网站信息评估标准进行了探讨，为从事病人教育信息搜集、筛选、处理的医学信息人员提供参考。

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简介：摘要：“1+X”证书制度改革是国家结合职业教育发展现状，为了更好的促进和提升职业院校人才培养质量，不断优化和改进现行职业教育模式而提出的一项新的改革制度。借助这项制度的实施，能够改变当前职业院校教学现状，将职业院校教学活动，能够与国家职业证书制度结合起来，使学校的教学内容更加适应社会需要。本文结合对“1+X”证书制度的实施现状进行全面分析，在分析的基础上探讨此项制度实施的新意蕴，新内涵和新实践。

简介：为保护医患双方的合法权益，保障医疗安全，提高医疗质量，江苏省(病历书写规范)明确规定：凡在临床诊治过程中，需行手术治疗、特殊检查、特殊治疗、实验性临床医燎和医疗美容的患者，应对其履行告知义务，并详尽填写同意书。这样做在于尊重患者的权利，遵循科学的原则，体现医患关系的平等，是补充和规范医疗服务合同的重要手段。应当重视和履行告知义务，减少医疗争议，既保护患者利益又维护医院和医务人员的合法权益。

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简介：摘要目的探讨健康教育评价标准在临床上运用，对责护的宣教工作起到的积极作用。方法通过责护对患者在住院期间的健康宣教，并对宣教工作的各个方面进行评价，实施量化考核，从而评价责护对病人的宣教工作的实际性，细致性和成效性。结果实行健康教育评价标准后，对病人的疾病健康知识知晓率和病人的满意度大为提高，成效明显，结论通过对疾病健康宣教工作进行量化评价，责护知晓了宣教的范围，宣教内容，宣教的时限要求，宣教后效果评价，极大地增强了责护对宣教工作的积极性和主动性，提高了病人的满意度。

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简介：摘要目的随着我国法律制度的不断完善，病人法律知识的普及，知情同意逐渐被病人所重视，因临床告知而引发的医疗纠纷也在逐年增加。精神专科由于其服务对象的特殊性，重症病人发病时无自知力及行为能力，封闭管理病人住院期间无家属陪护，临床上在履行告知义务时增加了相应的难度。我院在医疗活动中履行告知义务时，在尊重病人基础上，通过强化医务人员法律意识、建立健全临床告知制度，加强医护人员自身诊疗、护理中的监督等措施，提高患者在护患、医患关系互动中的地位，最终达到了提高医疗、护理质量的目的，有效避免了因告知缺陷而引发的医疗纠纷的发生。

简介：摘要目的评价阶段性责任制健康教育在产科实施的效果。方法选取某妇幼医院产科接治的140例临产妇，根据是否接受阶段性责任制教育分为教育组及标准组，各70例。教育组孕妇从待产期、分娩期及产后期，实施阶段性责任制健康教育，而标准组孕妇实施标准健康卫生教育。对比教育组及标准组孕妇产科健康知识的认知水平、产后并发症率、医疗纠纷发生率及孕妇治疗顺从性占。结果教育组孕妇产科健康知识的认知水平明显掌握占68.57%、产后并发症率64.29%、医疗纠纷发生率4.29%及孕妇治疗顺从性78.57%，标准组孕妇对产科健康知识的认知水平明显掌握占34.29%、产后并发症率90.00%、医疗纠纷发生率17.14%及孕妇治疗顺从性41.43%，两组数据显著差异（P<0.05）。结论阶段性责任制健康教育实施于产科，可显著提高孕妇对产科健康知识的认知水平、降低产后并发症率及医疗纠纷发生率，提高孕妇治疗顺从性。

简介：摘要目的探讨首诊负责制健康教育在产科病房应用的效果。方法选取分房负责制健康教育时的50份调查问卷为对照组，以实施首诊负责制健康教育后，随机对50位住院的孕产妇进行的调查问卷为实验组。实验组实施首诊负责制健康教育，即由接待孕产妇入院的第一位护士全程负责进行健康教育，包括产前健康教育-产后健康教育-出院健康教育。结果首诊负责制健康教育孕产妇对护士的认识率及满意度较对照组高。

简介：摘要《中国本科医学教育标准》为我国医学教育改革顺应国际医学教育发展趋势，提高水平保证质量指明了方向，在充分理解《中国本科医学教育标准》内涵的基础上，结合我院的具体实际进行教育教学改革，探索我院临床医学本科专业质量标准。