简介:摘要传统的教学模式中,教师的职责主要是发布所谓权威的信息、单向的传授知识等。现代教育技术条件下教师依然要向学生传授文化理论知识以及各种生存技能。但作为基础知识体系的建设者来说,教师的角色已经发生了转变。主要表现在以下两个方面一是在现代教育技术条件下,除了刚才所提到的基本理论知识和生存技能之外,教师更需要不断强化学生的信息技能,以及培养学生的自主学习和创新能力,古人云授之以鱼不如授之以渔。要传授给学生自主学习的方法和思维技术,这样才能使学生在走出校门之后依然能够不断学习提高自身能力,满足时代对人才的更高要求。另一方面,教师要更加注重基础知识体系的呈现形式,以丰富多样的教育资源提高学生学习的兴趣和积极性,让学生由被迫学习转为真正地热爱学习。
简介:文化是一个民族的象征,是维系民族存在与发展的精神纽带,文化与教育之间有着密不可分的关系,文化是教育的内容,文化决定着教育的方向、目的、质量等;教育是文化传承与发展的手段,文化的形成、延续与发展离不开教育,积极的文化可以促进教育的发展,而消极的文化则会阻碍教育的发展。我国是一个有着深厚文化底蕴的文明古国,其中儒家思想对中华民族影响最为深刻,儒家中庸之道的处世哲学、追求和谐的人际关系思想、关于人伦关系的道德理念等已深入民族心理,内化为民族性格、民族思维方式与价值取向。随着时代的发展与社会的进步,传统儒家思想不仅没有过时,反而呈现出顽强的生命力。在现代教育中,儒家文化可以带给我们许多启示。
简介:摘要要实现农业现代化,就要加快农民工培训的进程,农民工基数大,文化素质普遍不高及时间不充裕的特点迫切需要利用以计算机网络为代表的现代教育教育技术来进行培训,文章提出了利用现代教育技术实现农民工培训“短平快”培训效果的教学设计和实施方案。
简介:在长期的小学一线教学实践中,我深感信息技术在小学语文教学中起着不可低估的作用。可以极大限度地调动学生的积极性。利用信息技术,将听觉形象和视觉形象联系在一起,对学生的感官进行综合刺激,极大地调动了学生学习的积极性,充分发挥了形象思维的情感活动在教学中的作用,使学生对教师所讲的内容能更好地理解和感悟。运用信息技术可以将文字、图形、图像、音频、视频等多种信息媒体融于一体,把静态、枯燥的材料融入三维空间中,产生极其活跃的动态画面,使教学更充实、形象、生动,刺激学生听觉和视觉感官,使学生在积极活动中掌握知识,提高课堂质量和教学效率,为小学语文教学插上了梦想的翅膀。