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简介：摘要现阶段在素质教育的背景下，要求教师在教学的过程中要充分分发挥学生主体性，这是学生形成良好的学习习惯的基础条件。学生主体性得到提升的基础上，还能促进学生的综合素质，所以在教育教学的过程中，不管是学生，还是教师，都是主体，他们是处于平等的地位上，双方具有比较独立的平等人格，所以教师在教学的过程中要对教学理念积极转变，对教学方式不断创新，只有这样擦能发挥学生主体地位，所以本文主要分析的就是小学数学在教学过程中如何发展学生主体性，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

简介：摘要在初中历史教学中，由于时间和篇幅的限制、教学方法不合理等原因，教学效率和教学质量一直不容乐观。初中历史教师要在教学过程中不断探索改进，优化历史教学方法，改进教学方式，提高初中历史课堂的有效性。

简介：摘要课堂是学生学习知识的主要场所，因此，课堂上的教学效果对学生的学习来说是有影响的，在初中历史的课堂上，由于学生对历史的积极性不高、老师的教学模式过于单调，导致了初中历史课堂效果的低效率现象。为了把初中历史课堂的效率提高，实施相应的教学策略研究，来使初中历史课堂教学具有有效性。

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简介：<正>排比是把结构相同或相似、意思密切相关联的语言单位排列起来。以"壮气势,广文义"(陈骙:《文则》)的一种修辞手法。排比项之间无不受逻辑规律的制约的。研究排比项之间的逻辑联系,可以有助于我们加深对排比句内容的理解;并使我们的表达,不仅具有恣肆汪洋的气势,而且还具有严密的内在逻辑力量。一、语序隐合逻辑联系排比项之间的逻辑联系,常常是通过排比项的次序来反映的,也就是说排比项的排列不是任意的而是符合逻辑的。例一:这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法,是共产党的大敌,是工人阶级的大敌,是人民的大敌,是民族的大敌,是党性不纯的一种表现。

简介：本文以“篇章结构修辞”为起点，认为已有的修辞学研究覆盖固然全面，但对句间联系似乎仍缺乏有系统之阐述。乃指出，有些结构形式可以扩展为功能的研究，例如“承题”之“发端虚词”、辞格中的“镶嵌”、“顶真”等，除了“感叹、加强、生动”而外，均具有句间或段间的连接功能。最后，以现代报道体为例，具体说明汉语篇章语法中的句、段间连接可以与修辞融合而成为一个有系统的分支。

简介：<正>前人说词义发展,在思想方法上有两个明显的缺憾:一是偏爱从词义蕴含的概念或形象的特点出发,对引申途径作静态的猜测,不大留意对说话—听话的语用过程作功能的分析;二是偏重孤立地进行一词一义的考察,较少从词义引申发展的类型、组系的角度,从宏观上、整体上去发现相关引申序列的共同和特殊规律。拙文《词义演变过程中的心理因素》已

简介：摘要历史教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

简介：摘要课堂是组织教学活动的重要途径，并且也是实现教育目的重要手段。现如今在初中历史课堂中还存在教学效率比较低以及老师教学方法比较陈旧等现象，本文主要分析在初中历史课堂教学中如何进一步提高课堂教学的有效性。

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简介：摘要小学英语教材的编写内容主要是以单元话题为主线，因此英语教师必须了解运用课程的单元整体教学内容。在日常教学过程中，教师必须根据单元内容实施整体教学内容设计，同时根据整体内容设计科学合理的单项教学内容。而且，英语老师在课堂教学过程中，要关注单项课时的层层推进，从而做好知识的不断深入。本文运用一些课文实例对小学英语单元整体教学方法进行了较为具体的说明，同时也要求学生们能够将所学的英文单词以及语句进行灵活运用。

简介：传统观点认为,＂包括＂所联系的前项名词语的指称范围要大于后项名词语,且前、后项名词语所指称的事物必须同类。但随着语言的发展演变,这些限制条件已经发生动摇。文章根据新近语料揭示＂包括＂用法扩展的事实,探讨发生扩展的原因。

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简介：一本文要讲一个我们还知之甚少，但很重要又很诱人的题目，这就是，我们应该重视对外汉语教学历史的发掘与研究。说其重要，是因为这是对外汉语教学学科建设中不可缺少的一部分。任何一个学科的建立，都有其历史渊源，都不可能是无源之水，无本之木，都是经过很长时期的积...

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