简介：摘要：好的复习课应能对知识点进行有效梳理，又能让学生在复习课上获得新的理解，从而使学生能够深度学习，实现提升学生核心素养的目标。深挖教材，挖掘已知知识之间的内在联系，多角度的认识知识，助力学生思维发展。以二次函数的图像与性质的复习课为例，从图形运动的角度再认识图像与性质，借助代数中整体代换的技巧，获得变化后的二次函数图像的解析式。

简介：摘要：初中阶段的数学教师需要在教学课堂上扮演好指导者和领路人的角色，一以贯之当前的素质教育思想和目标，使得学生在一定的空间和时间内进行自主的合作探究，将学习变成一件主动积极的事情，乐于在数学课堂上进行思考和想象，通过自己辛勤的双手解决各种各样的数学问题。

简介：摘要：核心素养的核心特征是让学生全面发展。小学语文课程的学习与发展融合了学生品德修养和审美情趣的培养,也是学生人文素养能力培养的重要载体,在学科知识深化中,实现学生知识、能力、品质的协调发展。教师要做到以人为本,在营造师生平等交流的人文气氛、凸显教学内容人文情怀的过程中,让学生能够得到学科素养能力的培养。

简介：　　摘要：为提升学生的数学核心素养，初中数学教师需要从教学设计、课堂提问、课堂导入等方面入手，提升学生的数学学习兴趣，激发学生的学习潜能。本文主要阐述了数学核心素养的概念，提出了基于核心素养的初中数学教学策略。

简介：　　摘要：在现在的教育领域当中，最重要的就是促进学生的德智体美全面发展。那么为了实现这一重要的教学目标，在高中的教学中就要开展美术色彩教学，培养学生的特长，让每个学生都可以发挥自己的专长，也有利于挖掘他们的潜能。并且这种美术色彩教学还可以培养学生的审美素养，提升他们的核心素养的同时，有助于他们提高他们的美术水平。本文就主要结合实践教学，对核心素养下高中美术色彩教学进行了一系列的探究与分析。

简介：摘要：核心素养教育倡导美术课程要关注学生的主观意识，依托鉴赏与体验活动，感知艺术的多元性与独特性，激活审美情趣，深化审美理解，促进学生思想、情感与综合素质的全面发展。本文基于核心素养教育的客观要求，针对初中美术鉴赏教学的设计与实施进行分析探讨。

简介：物理核心素养是学生适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质,它包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个方面。从物理核心素养的视角来看,2016年高考物理试题具有重视概念、规律,突出考查物理观念;坚持能力立意,考查科学思维;体验合作、创新,考查科学探究能力;关注理论联系实际,突出考查科学态度与责任等特点。

简介：摘要：基于核心素养的初中化学课堂教学策略研究首先要明确核心素养的概念，核心素养主要是指学生要具有的终身学习的意识、适应社会发展的能力和品格。在核心素质的培养上主要注重学生品质的修养以及学生自主发展的能力。在初中化学课堂的教学中要注重对初中阶段学生的独立性培养，鼓励学生进行独立自主的学习。

简介：摘要在新课改不断深化的背景下，初中数学不但要向学生传授基本的数学知识，还要培养学生的学习能力和思维能力，促进学生综合素养的全面提升。在初中数学教学中采用小组合作学习的教学方式对于提升课堂教学的质量，培养学生的核心素养有积极的促进作用。本文针对如何在核心素养下在初中数学教学中实行小组合作的教学方式提出了几点策略。

简介：摘要写作是用语言描述出生活中的人物、环境和发生的事情，从中能够体现出作者的自我价值，从而认识自我，认识世界。特别是中学学生，他们有一定的认识和知识基础，可以通过所见所闻，表达自己的观点和感受。所以从教育者方面来说，语文写作能力体现了教育水平；对于学生来说，提高语文写作水平能够提高学生自身的能力，对他们以后的人生有很大的帮助。

简介：核心素养下的教学要求与问题探究式教学所体现的本质特征具有众多一致性。问题探究式教学为核心素养的实现提供了有效手段。分析问题探究式教学中的不足,从核心素养引领教学设计、探究过程教师应有合适的“扶”“放”放冶之度、构建适当的探究评价方式这三个方面对核心素养下的问题探究式教学进行路径探析。

简介：摘要：新的课程改革在不断发展和深化。基于核心素养教学的中学历史教育也在不断改善和发展。历史是一门学科，包括广泛的知识，使学生可以收集来自世界各地的历史信息并了解历史规律。因此，在中学历史教育过程中，教师需要让学生有知识保存能力，提高课堂教学的效率，以引导学生不断学习。

简介：摘要许多国家在教育的建设中，都将培养学生的核心素养作为教育最重要的部分。在高中化学课程里形成的核心素养，能够让学生在理解其他学科的时候逻辑思维更加缜密。所以，在现在的高中化学课堂教学中教师应该去思考，如何在高中化学课堂中落实核心素养，提高高中化学高效课堂的效率。基于这一情况，本文将探究核心素养在高中化学课堂的构建。

简介：【摘 要】新课改的全面实施产生了“地理核心素养”这一新的概念，其中要求把提高和培养学生核心素养当成高中地理教学的主要内容和教学任务。高中地理学科培养学生核心素养就是能够让学生运用学习和掌握的地理知识、方法、技能等去解决现实问题，并且能够在已有对正确的发展观、环境观、资源观有更好的认识，并且能够更好的完善自己的行为。这篇文章以核心素养背景下的高中地理课堂教学策略展开论述。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断发展，人们对学生的教育变得越发的重视，为了满足人们对教育的需求和发展，我国开始进行教育改革，在教育改革的进行过程中，对高中语文的教育有不一样要求。高中语文作为最基础的语言教学模式，要将核心素养作为教学的根本指导方向，以此提升学生的综合素质水平、语言交际水平，全面发展综合素养。基于此，对基于核心素养的高中语文阅读教学进行研究，仅供参考。

简介：摘要：随着社会经济的发展，各个领域对复合型人才的需求量日益增加。在教育领域中培养学生的核心素养逐渐成为教学的重中之重。小学数学教学中亟待教师创新教学形式，以科学的教学理念为导向，以多元化的而教学形式为辅助，培育学生适应时代要求的综合素养和能力。本文在培育学生核心素养的教育理念影響下，就如何提升小学数学教学有效性的策略进行简要分析。

简介：摘要：教育行业的发展使社会向各个教育机构源源不断的输送相关资源，高中教育机构是比较重要的教育阶段。数学科目更是该教学科目中比较重要的部分，三角函数知识作为其中必教内容，教学人员有必要针对教学知识进行分析，将日常生活与所教知识进行完美结合，继而为高中生提供更好的课堂学习体验，循序渐进完成该内容教学。了解三角函数相关内容完成前期准备工作，以提升高中生对知识的概括能力以及运用能力为最终教学宗旨。

简介：摘要： 最近几年，伴随新课改渐渐深化，学校以及家长逐渐开始注重培养学生的自学能力以及创新能力。现阶段，不少高中为对学生逻辑思维加以培养，在数学教学当中引入自主探究与合作学习这种教学模式，同时取得一定成效。通过此种教学模式，能够提升高中生的学习兴趣，促使其对问题进行主动探究，有效提升高中生创新能力以及实践能力。本文以抛物线性质为例，对在 数学课 上 进行自主探究与合作学习 展开实践探究，以期给实际教学提供相应参考。

简介：摘要：数学学科作为高中阶段学生所必修的重点科目，一直注重在培养学生思维能力的基础上，将所学知识运用于实际问题当中。并且 在新课标改革的要求下，培养学生的数学核心素养成为了教育的重点内容。 高中作为教育的关键时期，更应以达到这一教学目的为目标不断探索。

简介：摘要中华文化经历了千百年的悠久传承，很多的文化精髓直到今天还是展现出非常强大的生命力，古诗词是优秀文化中的精髓，一直受到人们的喜爱。在初中语文课上古诗词是主要的内容，对古诗词进行学习，不仅可以让初中生学习到语文的知识，也是增加初中生对古代的了解，提升初中生的文化素养以及自身的涵养。核心素养下教师要重视对古诗词教学的改善，让古诗词教学展现出更强的活力。