简介: 摘 要:阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。如何提高小学生阅读的兴趣,使学生尽快进入阅读的角色中,掌握阅读的方法,提高阅读的质量,是新世纪语文教学中的一个热点问题。
简介:摘要:在小学语文的教学内容中,教师主要对学生进行阅读理解教学和写作教学。其中阅读教学十分考验学生的自主学习能力,并且对学生的语文基础有一定的要求,在上阅读课时,通常都是学生自主进行阅读,这就需要学生具备一定的自学能力,教师也要多引导学生在阅读时进行思考,在思考的过程中不断获得进步。同时,教师可以适当的将阅读教学与写作教学进行有机的结合,以此促进课堂教学效率的提升。在本文中,笔者根据自身的实践经验,针对小学语文教学中阅读教学与写作教学的结合进行分析和探究,供广大语文教师进行参考。
简介: 摘 要:低年级小学生识字少,影响学生阅读效率;思维能力不强,影响小学生阅读体验;缺乏阅读引导,影响小学生阅读氛围。因此,家长要为小学生提供一个良好的阅读空间。小学语文教师要为小学生推荐书目,扩大小学生的阅读视野。教师与家长要共同督促小学生及时记录及时总结阅读经验,并及时为小学生提供相应的帮助。
简介:摘要:语文由于此易学难精的特性,学生不需要过于努力地学习,就可以得到很不错的成绩;但同样,学生即便花费大量的时间钻研语文,也很难和其他学生拉开较大的分数差别。于是,在教学活动中,尽管语文是主科之一,但依旧受到学生和教师有意无意地轻视,导致教学理念迟迟得不到创新,还在沿用陈旧的教学模式,无法最有效提高学生语文学科素养。“群文阅读”教学模式的提出,不仅仅是教学模式的变革,更是教学理念的根本性改变,意味着以考试分数为导向的应试教育时代已然终结,教育事业进入了一个全新的时代,更加注重知识的延伸与扩展,更加注重学生基本素养与根本能力的双重提高,是素质教育理念的必然要求。
简介:摘要:阅读教学是小学语文教学的重要版块,对小学生的文学素养有深远的影响。因此,小学语文教师要为学生推荐优质的阅读资源,以便拓展学生的知识面,同时还要引导学生在阅读过程中将灵感和感悟及时记录下来,一方面能够丰富学生的文学素养,另一方面还能为学生的写作提供素材。本文针对如何提高学生的阅读能力提出一些措施,希望文中一些建议能为小学语文教师带来参考,令我国小学生的阅读能力能够得到广泛的提高。
简介: 摘要:语文教学的基本内容就是听、说、读、写,不论是小学还是高中基本上大部分的教学内容都离不开这四个字。其中阅读是小学语文教学当中的重点之一,通过阅读小学生才能够领会文章中所蕴含的意义和情感,帮助小学生更好的学习语文。所以培养小学生阅读能力是当下我国小学语文教学的重点目标之一。阅读能力的高低对于学生的成长和发展有着直接的影响作用,不论是任何科目想要更好的学习和理解都需要对于知识和概念进行阅读理解,对每一句和每一个字的含义进行融会贯通,所以阅读能力不仅仅对于语文学习有着影响,对于其他科目的学习也有着影响。小学处于学生们的学习的初期,是进行阅读能力培养和提升的关键时期,因此本文对于我国小学生语文阅读能力如何进行培养进行研究分析,希望能够找到良好的方法来培养我国小学生的语文阅读能力。
简介: 摘要:本篇文章首先对小学语文阅读教学的意义进行阐述,从教学理念问题、教学方式问题两个方面,对小学语文阅读教学存在的问题进行解析,并以此为依据,提出小学语文阅读教学策略。
简介:【摘要】阅读是一项重要的语文能力,当前小学语文阅读教学正积极倡导实施教学改革,小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。如何通过广泛而有序的阅读获取、筛选信息,开阔学生的视野、丰富学生的知识、培养适应社会发展的各种能力,应该引起人们的不断重视。