简介：前不久，清华大学在全校开设“写作与沟通”课程，把写作提高到人生必修课地位的一则消息引爆社会。其实，联合国教科文组织在20世纪就预告，未来对文盲的定义不再是不识字，而是不会写作的人。中国自古以来一直有重视写作的传统，将立言与立功、立德并称人生“三不朽”。

简介：（1）一、阅读理解阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D项中，选出最佳选项。

简介：摘要：阅读和写作是提高语文水平的重要环节和关键。阅读的体验、实践、深化是写作，只有找到了阅读和写作的契合点，把阅读和写作有机地结合在一起，才能提高阅读的鉴赏力，激发学生对写作的灵感，提高写作水平，才能使文章更具有文采，富有感染力。

简介：【摘要】

简介：摘要：语文教学课程是小学教学科目中的重要学科，在教学中良好的教学形式能够加强学生语文学科知识的积累，能够使学生发展语文思维，提高学习能力。以目前农村小学语文教学来看，小学语文课堂中学生阅读和写作的学习方式尤为重要，两者是相辅相成的，能够相互影响，在现阶段，小学语文教学要注重学生阅读和写作的有效结合，突出两者结合教学的重要性，本文对小学时期语文教学写作和阅读的有效整合进行了探究。

简介：摘要：阅读和写作是小学语文作文中两个重要的环节，而且两者密不可分、互为补充。作为教育工作者需要洞察学生的阅读特点，注重阅读体会，并将科学合理的阅读方法传授给学生，让学生养成良好的阅读习惯，为个人的知识积累不断夯实基础。阅读可以为学生提供写作素材和创作思路，但是需要老师对其进行正确的引导，才能提高学生的阅读效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对探究小学语文阅读写作培养策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：语文是一门语言文字运用的综合性课程，而这种综合性的集中体现，就是读写能力的综合，在小学语文教学中，虽然阅读与写作各有各的教学任务，但实际却是相互依赖的，阅读中积累的丰富的素材和形成的良好语感，是学生写出优质文章的基础，而反过来，写作也可以帮助学生更好地理解文章，因此在小学语文教学中，教师应有效抓住读写契合点。

简介：摘要：语文是一门语言文字运用的综合性课程，而这种综合性的集中体现，就是读写能力的综合，在小学语文教学中，虽然阅读与写作各有各的教学任务，但实际却是相互依赖的，阅读中积累的丰富的素材和形成的良好语感，是学生写出优质文章的基础，而反过来，写作也可以帮助学生更好地理解文章，因此在小学语文教学中，教师应有效抓住读写契合点。

简介：摘要：

简介：摘要语文教学中要培养并不断提高学生的读写能力是广大语文教师的共识，只有将阅读与写作有机结合起来，走读写一体化训练之路，才能走出困境，有效地提高学生的阅读与写作水平。

简介：摘要：近年来，随着我国新课程改革的不断推进与发展，小学语文教学越来越重视培养学生的创新能力与核心素养的培养，以增强课堂教学效果，实现学生全面发展的教育目标。现阶段，如何探寻小学语文阅读与写作的契合点，提高学生的读写能力，强化学生的语文素养，已经成为当今社会广泛关注的首要课题，并受到了人们的高度重视。主要针对小学语文的读写策略展开探析，希望能够对日后的相关研究有所帮助。

简介：摘要：语文，顾名思义包含有口语和文字。语文要传递给学生基础的文化知识，教导学生进行听、说、读、写。普通语文课程标准中，一般有口语交际、写作、阅读鉴赏、语义语音的学习等。课程标准要求学生掌握这些基本能力，并能转化运用到实际中。在这里我们要探讨小学语文学习中，老师应该如何培养学生的阅读写作能力，让学生拥有这项实际应用能力。

简介：摘要：近些年，伴随新课程改革工作的大力开展，教育领域愈加看重了小学语文教育的关键性。然而，站在现实的视角来分析，小学生的年纪仍旧比较小，这也在无形之中加大了阅读与写作契合的困难程度，所以就需要采取行之有效的手段，来寻找到其中的契合路径，因此本篇文章就这部分展开简要论述。

简介：摘要：语文，顾名思义包含有口语和文字。语文要传递给学生基础的文化知识，教导学生进行听、说、读、写。普通语文课程标准中，一般有口语交际、写作、阅读鉴赏、语义语音的学习等。课程标准要求学生掌握这些基本能力，并能转化运用到实际中。在这里我们要探讨小学语文学习中，老师应该如何培养学生的阅读写作能力，让学生拥有这项实际应用能力。

简介：摘要新课改要求，新时代的小学语文教师要将‘阅读写作相结合’这一教学理念融入课堂，然而由于小学生的学习能力和认知水平有限，所以，在语文阅读教学中这一模式并没有取得十分明显的效果。在此篇文章中呢，笔者则就采用‘阅读写作相结合’中的一种形式即‘读—写—读’来展开内容论述。

简介：摘要：阅读和写作可以说是小学语文里的重头戏，教学大纲里要求小学生要掌握听读写的能力。听是最基本要求，是软功夫，读和写则是更高要求是硬实力。读和写这两者之间是有联系的，两者相互促进相辅相成。在小学阶段打好良好的阅读基础，不仅能够提高学生的基础知识储备，增强学生阅读能力还能提高学生在写作方面的水平。而写作能力对于语文这一门课来说可以说是提分法宝，得作文者得语文也就是这么来的。阅读与作文这么重要，老师一定要根据小学生的心理特征，结合写作发展的规律，悉心地加以启蒙和引导。并根据这两者之间的联系把两者有机联系起来讲解，寻找到契合的学习路径，会更加有助于小学生作文水平的提升。

简介：摘要：语文作为基础性学科，在教学中确保“读写迁移”现代化教学模式的合理化应用，不仅有助于保证高质量教学目标的实现，与此同时在全面提高学生综合能力以及核心素养中也发挥了重要性作用，是促进教育事业良性发展的重要战略基础。鉴于此，本文主要立足小学语文教学，就“读写迁移”有效性策略展开了深入探讨，以此来推动学生的全面化发展。

简介：摘要：我国的教学体制和教学理念正在发生翻天覆地的转变，而小学语文教学过程中，教师也更重视提升学生的语文综合素养。阅读与写作作为语文教学的核心内容，能有效地调节两者间的和谐关系，可以推动学生对语文知识的拓展和深化。而想要实现阅读与写作的和谐发展，就需要教师在实际教学中积极地引导学生，并利用多种教学方式来激发学生的探究精神和以读促写的双向提升。

简介：摘要：在新课改深入推进，小学语文教学更加重视提高学生的语文能力，而阅读和写作是语文教学的重要内容，两者相互促进、密不可分，阅读能够为写作提供材料，写作时阅读的情感表现，二者结合可以有效地拓宽学生的文化视野。在实际教学中，教师应主动创新教学方式使阅读和写作的融合，从而达到提高学生的阅读能力和写作水平的双重目的。

简介：摘要：教书育人，德育为先。本文基于学生的成长过程，对学校1200名中学生的读书写作进行专项研究，针对阅读空泛无效、表达单调枯燥等普遍问题，尝试结合《道德与法治》的课程内容，以期德育为引领，确定主题提升，进行情感朗读、小组合作的训练，指导学生。