简介：很多杰出人物的成长都与青少年时代的阅读联系在一起。比尔·盖茨从小酷爱读书，7岁时他最喜欢读的是《世界图书百科全书》，他经常几个小时地阅读这本大书。再大一些，比尔·盖茨又一头扎进富兰克林、罗斯福、爱迪生等伟大的科学家、政治家的传记中。他从读书中吸取了大量的精神财富，他的行为自然与他的同龄人有所不同，小小年纪就表现出非凡的志向，类似的事例可以举出很多。毫无疑问，正是青少年时代的阅读使这些杰出的人物开阔了视野，丰富的知识，更主要的是充实了精神营养，从而对他们一生所走的道路起了决定性的作用。其实不仅仅是杰出人物，就是对广大普通人来说，青少年时代的阅读对一生所走的道路也起着不容低估的作用。

简介：一本好的教材是搞好教学之本,新教材带来了新发展,也给语文教学改革提供了一个有力的契机,但仅有好的教材也未必能从根本上改变以往教学中的不良状态,没有好的教师,教师没有新的教学观念,也是很难适应如今的教学要求的,可以说,新教材向语文教师提出了新的挑战,作为语文教师在运用新教材中,就应有新的观念.就此,笔者谈谈使用新教材时有关阅读教学的体会:

简介：马克思主义认为,时间是'人的发展空间'.从这个意义上说,教育时间是人的发展的特定空间.时间的价值历来为中外教育家所重视.大教育家夸美纽斯认为'教育的艺术所需要的也没有别的,也只是把时间、科目和方法巧妙地加以安排',朱作仁教授把效率列为语文教学'现代化五要素'之一.在小学阅读教学中,也应胸怀强烈的时间意识,为提高阅读教学效率作出不懈的努力.结合教学实践,笔者从四个角度阐述阅读教学时间观.

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简介：　　所谓抒情,就是用饱含情感的语言,抒发作者对人或事物的各种情感.它主要是以情感人,它有助于渲染气氛,感染读者,增强文章的表现力.抒情的方式主要有两种,即直接抒情和间接抒情.直接抒情就是作者直接抒发自己的感情,而间接抒情是通过叙述、描写、议论等形式来抒情,是在对人或事物、景物记叙描写基础上的有感而发.因此间接抒情包括即事抒情、即人抒情和即景抒情三种.……

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简介：当前教育改革的一项新课题是“减负提质”。“减负”即减轻学生的课业负担；“提质”即提高学生在德智体美劳各方面的整体素质，由过去的单一抓教学质量而转入培养多能性人才。要切实做到减负提质，必须抓学生的素质教育，培养具有创新精神和实践能力的人才，发扬“尊重人格、尊重差异、思想自由、个性解放、自知自律、自主发展”的人文主义精神，一改以往的教学模式即：重视教忽视学、

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简介：近年来，全国高考语文试卷(第Ⅱ卷，以下略)现代文阅读这一板块上连续出现以文学作品为阅读材料的主观表述题，尤其是2004年全国卷、部分省市的高考语文卷几乎都考了散文。这一信息很值得人们重视。它显示高中语文现代文教学应以多极的、形象的、充满生气的文学作品教学为主，再也不能停留在单一的、说教式的、支离破碎的语言文字教学上。俗语说：高考是教学的指挥棒。

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简介：在小学语文教学中，朗读教学是不可缺少的重要环节。要培养学生在口头表达时能做到抑扬顿挫、以声传情，准确无误的能力，朗读教学便是不能忽视的一项教学内容。因为它不仅能够使学生对文章全貌进行整体感知，而且可以起到感染学生烘托气氛的作用。它能使学生从朗读中去感知、体会文章的语言美，从文章中去感受作者的内心变化的轨迹，了解文章的内容。

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简介：这些年来，从中央到地方，全国到处都在呼吁推行素质教育，彻底转变应试教育的观念。但令人遗憾的是。总是“雷声大，雨点小”。“推行素质教育”至今在很大程度上仍只停留在口号上。究其原因，根本上是因为国家的现行教育体制、考试制度没有转变，当然还有诸如学校的老师的种种主客观的原因。

简介：非智力因素主要包括动机、兴趣、信心、情感、意志和性格等方面的心理活动。小学生年龄小，非智力因素在其认知活动起着重要的作用。我们在小学语文教学的过程中，通过各种途径努力调动学生的非智力因素，是大面积提高教学质量。也是实施素质教育和课程改革的一项重要内容。

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简介：现在的人，总爱用古代语文教学与现代语文教学进行比较，从而指责现在的语文教学。其实，这是不客观的。现在的学生学习多门课程，学习语文的时间只是一小部分，当然不能与整天学语文的“私塾”教育相比。但这也向我们提出了一个问题，如何提高语文教学的效益，在有限的时间内达到尽可能高的收效。

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