简介：C++中的虚函数是实现面向对象程序设计多态性的最重要的语言机制。关于虚函数能否解决类的派生过程中出现的切片问题，结合具体实例，给出了在C++中利用虚函数实现程序多态性的设计方法，并进一步探讨了多态性编程的实现机制。

简介：

简介：数形结合的思想是几何画板与函数教学整合的切入点,通过几何画板动手实验是学生学习兴趣的激发点。通过教学整合,不但能突出函数教学的重点,突破教学的难点,而且能使学生学得开心,教师教得舒心,最终提高了函数教与学的双重效率。

简介：<正>义务教育教学“大纲”不仅把数学概念、法则、性质、公式、公理、定理作为基础知识,而且把由它们的内容所反映出来的数学思想和方法作为基础知识,这是新大纲的一大发展,是由培养学生能力和提高公民素质决定的。因此,我们在教学中,绝不能就概念讲概念、就定理讲定理、忽视由教材内容所反映出来的数学思想和方法,否则,学生的认识水平只能停留在表面,不能达到真正融会贯通、举一反

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简介：〕数学主要是对事物的认识与理解，其主导方面有数学思想、数学观念和数学方法。其中数学思想方法是数学的灵魂，是形成能力的重要因素。加强数学思想方法教育，使学生掌握好数学的思想方法，对于改善学生的知识结构，从根本上提高学生的思维能力和数学素养终有十分重要的意义。

简介：

简介：学科思想方法是学科教学的灵魂和精髓。传统课堂教学注重基础知识与基本技能,较为忽视学科思想方法这一灵魂。学科思想方法对学生的学科学习和学科素养的发展都具有重要功能。培养学生的学科思想方法,要求教师明确学科思想方法的内涵与范围、层次与构成,突破狭隘的学科观念,在课堂教学中重视学科思想方法的渗透。

简介：〔摘要〕新课标对数学教育工作者提出的新要求，在数学教学中除了加强基础知识与基本技能训练的同时，还要注重数学思想和数学方法的渗透。从初中阶段就重视数学思想方法的渗透，将为学生后续学习打下坚实的基础，会使学生终生受益。

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简介：〔摘要〕在教学中，教师要既重视数学知识、技能的教学，又注重数学思想、方法的渗透和运用，这样无疑有助于学生数学素养的全面提升，无疑有助于学生的终身学习和发展。数与形是数学教学研究对象的两个侧面，把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题，就是数形结合思想。

简介：<正>义务教育数学教学大纲指出“初中数学的基础知识主要是初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及由其内容所反映出来的数学思想和数学方法。”在教学中渗透数学思想方法是全面提高初中数学教学质量的重要途径。与原统编教材相比,义务教育人教

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简介：〔摘要〕众所周知，初中思想品德课程主要任务是培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养学生珍爱生命、热爱生活，培养他们热爱祖国并树立为祖国的发展奋斗的伟大目标。著名教育家苏霍姆林斯基认为“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”因此，培养思维能力可以说是培养各种能力的关键。

简介：〔摘要〕数学思想方法是数学知识的精髓。中学阶段进行数学思想方法的教学是21世纪学校培养具有创新精神与实践能力的人才的重要手段。而进行中学数学思想方法的教学研究更能使我们中学数学教师充分吸收国内外数学思想方法论知识，提高对数学思想方法教学重要性的认识，从而能够有意识、自觉地实践数学思想方法教学。

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简介：一、问题和现状——教育思想形式化，在一些地方新课程教学实践中，教学过程创设的情境仍然表现为教师主体理解游离于学生思维，合作学习异化为没有分工的形式化的自由讨论，教育思想的方法化变成单一支离的教学任务设计，教师的“任务”驱动被强加给学生，忽视学习主体在教师创设的情境中所生发的问题与问题思维，新课程理念变成学生的新负担。出现了新课程理念形式化和模式化的现象。笔者认为：教师专业成长不仅仅是个人的成长，它也是与学校成长、学生的成长有机地结合在一起。

简介：浅谈思想品德课激发学习兴趣的几种方法□赵晨慧兴趣是学习的内在动力，是开发智力的钥匙，是通向理想的桥梁。要使学生对思想品德课好学、乐学，就必须千方百计地激发学生的学习兴趣，就象教学大纲指出的那样，“运用灵活多样、生动活泼的教学方法，充分调动学生的积极性...

简介：网络的发展对高校思想政治工作带来了机遇和挑战，做好高校思想政治教育进网络的工作具有必要性和紧迫性。高校要抢占网络教育新阵地，唱响网上思想政治工作主旋律，可采取以下策略：加强校内网站建设，构筑高校大学生网上精神家园；精心策划丰富多彩的网上活动，提高思想政治工作的威力和活力；强化网络思想政治工作队伍建设，努力提高工作质量和水平；注重大学生网络道德教育，确保网络安全健康运行。