简介：

简介：<正>科曼整个心思都集中在昨天的巢上,因此,一见到同伴,他立刻说道:“帕迪,我有一个巢——一个野鸭巢,里面有一个蛋。”“你怎么知道那是野鸭巢?”帕迪有些嫉妒地问道。“我亲眼看到的!它背上有棕色的斑点,脚是黄色的,还有——”“在哪里?”帕迪挑衅地打断他,问道。“我才不告诉你呢!你定会抢走它!”

简介：老鹰每次捕猎野鸭子，野鸭子都把它当傻瓜似的戏弄一番后，就潜进水里。一天早晨，老鹰决心再试一次。它张开翅膀在天空盘旋了一阵，观察好要下手的野鸭子，忽然像一块石头似的，直坠而下。但野鸭子比它还快，把头一钻，又潜进水里去了。

简介：鸡妈妈准备孵小鸡时，竟然很意外地在草地里捡到了一个蛋，这个蛋泛着淡绿色的光，是谁下的蛋呢？鸡妈妈大声喊：“咯咯咯，咯咯咯，是谁下的蛋，赶紧抱回窝!”可是四周安静极了，没有任何回音。鸡妈妈看着可怜的蛋，把它搂进了怀里，善良的她怎么忍心一颗蛋宝宝孤零零地躺在草地上呢。

简介：你听说过吃了以后能让人全身冒火的辣椒吗？如果没有，请安静，我给你讲一个绝对真实的故事。去年秋天。我和一个朋友去野外钓鱼，突然发现一只浑身着火的野鸭一头扎进池塘里。“那是什么？”朋友被吓了一跳。

简介：在美丽的宝石湖边,住着一群快活的野鸭。一只多才多艺的野鸭妈妈有两个孩子,老大叫呷呷,老二叫嘎嘎。呷呷长得笨手笨脚,平时又不爱言语。而嘎嘎却长得小巧玲珑,脑

简介：野鸭妈妈孵出了几只小鸭，十分高兴，可是她担心狐狸会来偷吃宝宝，就找来木板搭了一间长方形的平顶小木房。她想，有了房子就不怕坏狐狸来了。半夜．野鸭妈妈被一阵敲门声惊醒，她从窗户向外望去，啊!原来是贪吃的坏狐狸。

简介：有一条河,河边有个地方叫野鸭滩。野鸭滩上,小鸭玩得很开心,兔子跳了过来,喊道:'小鸭子,去看热闹呀,青蛙和黄雀要斗儿歌了。'河岸的大柳树下,青蛙在荷叶上跳来跳去,他正等着黄雀呢。黄雀在麦田里发现了许多的虫子,他吃呀吃,忘记了和青蛙斗儿歌的事了。直到他吃饱了,才想起青蛙在等他,就匆匆忙忙飞来说:'对不起,我迟到了,让大家久等了。'青蛙生气了,说:'小黄雀,你不守信用,肚子吃得圆滚

简介：大坝又一次战胜了像野马脱缰奔腾而来的罕见的洪水。洪水过后，大象、黑熊、猴子、野猪、狐狸、鹿、山羊和兔子等都纷纷用最动听的语言对大坝进行赞美。一只野鸭却发现了大坝上部出现的一道弯弯曲曲的裂纹，不由惊呼道：“你们看，裂纹!裂纹!”大象、黑熊和猴子它们不以为然地一笑：“你为什么看不到大坝战胜洪水创造的新的奇迹，偏偏鸡蛋里挑骨头，对一道不足为奇的裂纹却如此大惊小怪呢？”野鸭认真地道：“你们想一想，如果洪水持续的时间再长一些，这大坝能不毁于一旦吗？”

简介：奥尼尔的《诗人的气质》一剧明显带有＂易卜生意识＂的痕迹,这表明,易卜生可能对奥尼尔剧作法方向上的转变产生了极为重要的影响,他使得奥尼尔在20世纪30年代这一过渡时期,建构了体裁与结构的新方法。这种＂易卜生联系＂在奥尼尔的剧作中体现甚丰,比如易卜生的两部剧作《野鸭》和《海达·高布乐》同《诗人的气质》之间的联系,不仅情节相似,主题对应,而且结构上也有明显的关联性。

简介：在西印度群岛特立尼达岛上的拉布利亚村有一个湖,同一般的湖泊不同的是,这个湖表面平坦,上面覆盖了一层硬化了的沥青,被人们称为＂沥青湖＂,这是目前世界上发现的最大的沥青湖。

简介：在美洲加勒比海的多米尼加岛上，有一个长90米宽60米左右的湖泊。整个湖面热气腾腾，就像一锅煮开的水。湖水满时，从湖底喷出的蒸气水柱竟能高出水面2米多。湖长不过90米，但是又陡又深，离岸不远处，湖水已深达90米。

简介：我想在岸上望望,望望那湖水荡漾，望望那柳枝顺风飞扬．望望那孩童在河边歌唱。我想做湖边的一棵小草扎根在泥土下，任凭那风吹啊——吹，大地是我的天堂。

简介：我喜爱湖，湖是大地的眼睛。湖是一种流动的深情。湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。旱在幼年时候，一见到北海公园的太液池，我就眼睛一亮。在贫穷和危险的旧社会，太液池是一个意外的惊喜，是一个奇异的温柔，一种孩提式的敞露与清流。我常常认为，大地与人之间有一种奇妙的契合。山是沉重的责任与名节的矜持。海是渺茫的退思与变易的丰富。沙漠是希望与失望交织的庄严的等待。河流是一种寻求，一种机智，一种被辖制的自由……

简介：

简介：你可能已经听过北美洲的五大湖。其实，在距离五大湖不远的美国纽约州中西部，还有一个规模较小的美丽湖群。准确来说，它们位于安大略湖和伊利湖中间。十一个清澈见底的湖泊就像手指一样散布于这个区域，因此得名“手指湖”。

简介：一、活动的设计思路这是一次以保护吉林市松花江野鸭子为主题的综合实践活动，也是我校作为国家级绿色学校开展环境教育校本科研主题下的子课题之一。这一主题系列活动的开展，力求引导学生在了解和认识野鸭子，探寻保护野鸭子重要性的基础上，能够积极地付诸于行动，以此为切入点，带动更多的人保护野鸭子，从小树立保护野生动物，保护自然环境的环保理念。“保护野鸭子”这一主题看似离学生很遥远，如何使其更贴近学生的生活？如何使学生突破实践的难题？如何使其更具有教育意义？我想应该指导学生结合生活实际，从吉林市野鸭子的生存现状出发，让学生在实践中获得启迪和教育!同时，虽然这次活动的开展是以研究性学习为主，但我认为活动的成效应该不仅是知识的积累，技能的锻炼，还应该是让学生在研究的过程中能够获得保护野生动物，保护自然环境的情感体验。这样，既有知识与技能的落实，活动方法的学习与实践，又有情感态度的教育，三维教学目标和教学思路就清晰地现出来。

简介：这美丽的太阳湖，如果没有童浩然那一步三回头走过的身影，该多好！

简介：玫瑰湖位于非洲国家塞内加尔，离首都达喀尔并不远。吸引人们前往的．是那一片温柔的粉红色玫瑰湖的湖水之所以是粉红色的．是因为湖水中生活着粉色的微生物，它们只生活在含盐分很重的水中。

简介：我家不远处有一湾清澈见底的湖水——镜湖。镜湖虽小，却有着说不完道不尽的美。春天，细雨蒙蒙，镜湖沉浸在雨中，就像初生的婴儿安静地在母亲的怀抱中熟睡。