简介：通过建立数学函数及利用MATALB软件建立图表,研究不同探头对自升式平台桩腿半圆板与齿条板焊缝的超声波检测情况,明确不同角度探头的声束扫查覆盖范围,确定扫查截面范围的重合区域。结果表明,半圆板与齿条板焊缝的不同位置需要采用不同角度的探头联合进行扫查,为检测类似形状工件提供了一种可行的方法。

简介：最少交换几次小球的位置，能使红绿小球交替排列？虫苹果要给客人沏茶，洗水壶要1分钟，烧水要10分钟，洗茶壶要1分钟，洗茶杯要1分钟，拿茶叶要2分钟。虫苹果最少花几分钟能沏好茶？

简介：《小学生天地》是我最喜欢的课外读物。我从《美丽的小河》这篇文章中认识到美好的东西要好好保护。不能为了占有它而将它破坏；在科普栏目里，我认识了许多植物，还了解了它们的生长特点；每次看漫画，我的心情都会变得轻松愉悦。

简介：大家好!我们是河北省青龙满族自治县第二实。验小学的学生。今天，《小学生必读》的编辑阿姨来到了我们学校，我们都是《小学生必读》的忠实粉丝，见到编辑阿姨，心情好激动啊!

简介：梦的世界Sunny：前一阵子，我做了一个梦，梦见我是一个国家的公主，拥有一个非常豪华的卧房。房间里有整整一面墙都是衣柜，打开后，便装、正装、睡衣、各种珠宝、配饰、鞋子都分门别类码放得整整齐齐。我激动地跑过去，正准备依次试穿，闹铃响了……当时我失落的心情已经无法用语言形容了。本期，就让我们一起来聊聊那些令我们又爱又恨的梦吧!

简介：

简介：根据证券市场"扩容-转板"赋值理论,新三板发展目前应以扩容制度为核心。当新三板市场扩容规模符合市场发展要求时,适当设计市场转板制度。在新三板既定的市场规模基础上,微调市场制度设计的扩容值和转板值。不同的扩容和转板赋值,将会产生不同的发展路径。以世界现有的典型证券市场为例,论证新三板选择何种扩容赋值和转板赋值的可能性,规划某种赋值意义下新三板及其发展路径的制度安排。

简介：摘要连续流体的功率和配套电机的功率计算问题是困扰学生的一个重要问题，尽管有人能够以记忆形式记忆下来，但弄不清楚为什么这么处理，在此专门对此讨论，供各位同仁参考。

简介：星期天，我在做作业，弟弟在玩他的新学具——钉子板。做完作业，我抬头发现弟弟在钉子板上围了不少图形，真是有趣!看着看着，我发现了一个共同点（图1）：围成的图形内部都只有一个钉子，而它的边经过的钉子数有的相同，有的不同，这里面会不会有什么规律呢？于是我就把钉子板拿了过来，计算他围成的每个图形的面积（相邻两个钉子之间的距离都看作1厘米），并记下每个图形的边经过的钉子数（表1）。

简介：2011年版课标首次出现了非连续性文本，这一度让一线老师深感困惑。为什么呢？第一，之前没有听说过这个概念，感觉抽象、生涩。第二，对非连续性文本的内涵和外延缺乏理解，不知道怎么开展阅读指导。第三，非连续性文本不是简单的概念引入，而是一种理念的延伸．赋予教师更多的挑战。

简介：《语文课程标准（2011年版）》在第三学段的“学段目标与内容”中提出：“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。”其目的就是要求学生既要学会“读文”，也要学会“读图”。在当今视觉图像力量空前强大的“读图时代”，“非连续性文本”概念的引入赋予了新课标以时代的气息，

简介：在非连续性文本的阅读教学中，一些教师在认识和做法上有失偏颇，如把非连续性文本看成欣赏美术作品、观看电影、阅读说明书等，或看成课文内容信息提取的纯文字表格设计，或看成连续性文本阅渎的内容补充。那么，在实践操作中，非连续性文本阅读的核心价值究竟指向什么呢？

简介：

简介：教学模式是大学英语教学改革的重要内容.本文在借鉴其它教学模式的基础上,以Met提出的外语教学是内容和语言融合的连续体为理论框架,尝试性地从课程体系、教学方法和评估模式的角度,提出基于“语言-内容”连续体的大学英语教学模式.实验教学结果表明,该教学模式能够提高学生的综合运用能力和学习动机水平,从而在一定程度上提高教学效率.

简介：<正>信息统筹包含搜集、筛选、整理、概括信息等,信息统筹能力是阅读能力的重要组成部分。如根据《文成公主进藏》的民间故事特点,可以设计出听故事、读故事、讲故事、编故事等语言实践活动。语言实践活动过程的开展可以先把故事内容巧妙地转换成非连续性文本中的表格形式,然后依托表格,利用教师示范、师生合作、学生独立练习等多种形式,对表格

简介：摘要本文阐述了高中地理教学版图设计策略。主要从着眼创意、注重设疑、讲究直观等方法加以探讨，使高中地理教学更加有效，从而促进新课程课堂教学改革。

简介：<正>《语文课程标准》明确提出:"阅读简单非连续性文本,能从图文组合材料中找出有价值的信息。""非连续性文本"是指文字信息之间毫无逻辑性联系的文字信息,其主要载体在于各种图形文字、数据表格、目录索引等展现鲜明信息的文本。"非连续性文本"形象简洁、直观醒目、提炼性强的特点,对培养信息筛选能力、辨别能力、处理能力都具有重要作用。因此,强化"非连续性文本"的阅读,能够为学生终身学习奠定基础,意义重大。小学教材中虽然没有纯粹的非连续性文

简介：针对目标跟踪中IVT（Incrementalvisualtracking）算法对遮挡问题比较敏感,1算法计算量大的缺点,将PCA（PrincipalComponentAnalysis）子空间假定为具有高斯噪声和拉普拉斯噪声,同时引入二进制值以排除遮挡因素,提出了基于最小软阈值和连续概率奇异值的目标跟踪算法。实验结果表明,新算法对光照、遮挡、尺度变化等因素具有较强的鲁棒性。

简介：教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第108-109页。教学目标：1.探索并初步发现钉子板上多边形内有1、2、3个钉子的多边形边上的钉子数、多边形内的钉子数与图形的面积三者间的关系,发现规律并验证规律,能用含有字母的式子表示规律,运用发现的规律解决简单的实际问题。

简介：