简介：

简介：（1）能用英语书写摘要、报告、通知、公务信函等；

简介：摘要从上世纪九十年代以来，我国的中考取消了语音辨析题。受考试“指挥棒”的影响，很多学生认为语音已不再重要，而且许多英语教师也持这一观点，在日常的教学过程中，他们有意无意地淡化甚至忽略语音教学。学生由于对自己的发音没有把握，他们不敢朗读，不敢在课堂上回答问题，有的学生甚至产生了“读单词、读课文恐惧症”，连最基本的识记单词都令不少学生头疼不已。而词汇量太少，又成为制约学生提高阅读能力的瓶颈。他们看不懂，说不出，更写不来，自然兴趣全无，考试与高分无缘也就不以为怪了。这种现象在中学绝非少数。因此，中学英语语音教学亟待加强。

简介：摘要英语写作教学中，教师要将课外活动与英语教学结合起来，选择任务型模式于教学的始终，合理改革教学方法，发展教学能力，提高学生的英语书面表达能力。

简介：摘要英语教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考；要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。教师教学应该以学生的认知发展水平和益友的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教，为学生提供充分的英语活动的机会。

简介：

简介：初中英语测试是考查初中学生英语知识水平和能力的主要方式。正确设计初中英语测试是初中英语教学的关键。

简介：

简介：摘要本篇论文主要从四个角度来进行论述的，分别是分层教学的理论基础、在初中英语开展分层教学的必要性、初中英语分层教学的实施、初中英语分层教学的创新思考。通过这四个方面来进行论述，意在希望为初中英语分层教学提供一些借鉴意义。

简介：摘要英语作为初中阶段的一门重要课程，我们每个人都想把它学好。要学好英语，笔者认为要听、说先行。英语是一种语言，Thebestwayoflearningalanguageisusingit.学生们要做到学会听别人说；大胆地和别人去交谈。学习英语必须在“听”中提高自己，在“说”中检测自己。把你“听”到的，向你的同学、朋友、教师展示；当你体会到成功的喜悦时，那些曾经枯燥乏味的句型、课文就会马上变得有趣而生动。

简介：摘要《普通高等学校招生全国统一考试英语学科考试说明》指出，听力主要是测试考生理解口头英语的能力对特定情景中的对话或独白的整体输入和理解、有效信息的输入和准确的理解以及同时存储和加工多条信息的能力。

简介：摘要：新课改给高中英语教学提出了新要求，如何培养学生英语分析与解决问题的能力，也成为高中英语教学关注的重点，生态化教学也因被应用到高中英语课堂教学中来。文章从高中英语课堂生态化教学概念入手，探讨构建生态化高中英语课堂的途径，希望能为高中英语教学提供有益借鉴。

简介：

简介：摘要：在初中阶段的英语教学中，英语作文一直都是学生丢分最多的部分，英语作文主要是考核学生英语的综合能力，其中包括学生对于英语词汇的掌握程度，学生语法的学习情况以及学生的英语表达能力。教师要想使学生的英语写作能力得到提升，就要使学生的英语综合能力得到提升，教师要从多个方面提升学生的英语水平，本篇文章主要针对现阶段初中学生的英语写作水平进行简要论述，教师要从多个方面进行考虑，使学生的英语写作能力得到提升，为今后的英语写作教学提供一定的参考。

简介：摘要随着新课改的全面实施,初中英语教学也面临着或多或少的问题以及缺陷。英语作为一门重要的工具,学习英语的目的就是为了让学生能具有扎实的基础知识和语言交际能力。而目前,我国的中学英语教学正面临着改革和发展的两大课题。所以解决我国初中英语教学的一系列问题十分关键。本文就我国的初中英语教学进行了探讨。

简介：摘要从近几年来，高考英语完形填空题的命题方向发生了根本的改变。尤其是2010年以来的全国及各省单独命题的高考英语完形填空题，命题趋向有较大变化，体现了“新课标”的要求。具体来讲，试题进一步由“知识立意”转向“能力立意”；试题的灵活性进一步增强；试题的形式和结构进一步灵活、完善；试题进一步突出考查“主干”知识的运用等。本文就高中英语万幸填空开展了浅要分析。

简介：摘要随着新课程改革的实行，英语新课程标准提出以人为本，关注每个学生，尊重学生的个体差异，满足不同学生的需求，做到因材施教。分层教学模式作为以因材施教、尊重个体差异为核心的新型教学模式，在英语教学中得到广泛的关注。本文从介绍分层教学的概念和理论基础入手，介绍了分层教学的具体实施，旨在提高高中英语教与学的高效性，促进学生全面发展。

简介：摘要新课程教学标准中也明确了初中英语教学任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能。然而，在初中英语教学中，学生创造性学习能力的培养是多方面的，教有法但无定法，教师作为教学活动的组织者和指导者，要不断地更新教学理念，根据创新教育理论和学生的特点及教学要求设计课堂活动，充分发挥学生的主体作用，使学生形成自己有效的学习策略，是英语教学的最终目的。

简介：摘要：高中英语是高中三年非常重要的一门学科。高中英语中的阅读部分又是英语学科中的重中之重，是英语学习的重要组成部分，更是学好英语的重要一环。那么高中英语教师如何提高学生的英语阅读能力呢？除了要让学生充分重视起英语学科，更要重视起英语阅读在英语学习中的重要性。同时，更要让学生明白英语学习是一个语言的学习，不同于其他学科。要让学生把英语学习带到日常生活里，多积累词汇，培养语感。本文更是从这几方面分析，如何提高高中学生的英语阅读能力，浅析英语阅读教学的方法策略。

简介：学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，让学生会学是教师必须担负的责任。在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法，要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯。