简介:摘要 :随着新课改的不断推进,史料运用越来越受到重视,成为了中学历史教学的重要内容。史料是我们认识历史的重要基础。在初中历史教学中,我们老 师要认真搜集并善用史料,引导学生去寻求历史本质,探究历史学习方法,以顺利完成课程学习任务,培养其良好的历史思维。
简介:摘要:普通高中《历史课程标准》(2020修订)的学科素养包括唯物史观、时空概念、史料实证、史料解释、家国情怀五个方面。其中史料实证是诸素养得以达成的必要途径,史料解释是诸素养中对历史思维与表达能力的要求,可见史料选取与史料教学是历史课堂教学的关键环节,是教师在历史课堂教学实施学科素养的主要手段。很多教师非常注重史料教学在课堂中的应用,但是在史料选取方面相对随意。为了追求课堂教学的有效性,教师课堂中的史料应按照真实性、针对性、有效性及思想性的四大原则来进行选取。本文首先分析高中历史课堂教学中选取史料教学的必要性和有效性,随后分析高中历史课堂教学中史料的获取途径,最后探究高中历史课堂教学中史料教学的实践应用方法。
简介:摘要:随着核心素养这一理念的落实和发展,在初中历史这门科目的教学过程中,历史教师逐渐开始重点培养学生对历史学习的兴趣。为此,教师便想到利用史料来拓展、丰富学生的历史知识体系,使学生能够了解到更加全面、广泛的知识,进而能够逐渐使学生感受到学习历史的乐趣以及意义,并且史料相关知识能够在很大程度上激发学生学习的动力和兴趣,使学生能够感受到历史知识的丰富性和广泛性。通过这种方式,能够使学生的学习效果和学习质量得到显著的提升,也能够通过对教师教学内容的丰富和填充,而使教师的专业素养和教学水平得到一定程度的提升。本文将简要介绍一下如何在初中历史教学课堂中利用史料进行教学。
简介:摘要自教育体制改革后,初中历史老师在教学过程中越来越重视运用史料教学。将史料合理地应用在初中历史课堂上,不但能够激发学生学习历史知识的欲望,还能加深学生对历史事实的了解,除此之外,进行史料教学对培养学生的综合能力又有着很大的推动作用。