简介：摘要人物类文章是小学阶段习作的一项基本功，而在实际教学中，我们发现，学生在写人物的时候往往选材单一、俗套，习惯于用评价性的语言去直白地叙述人物的特点，而不注意从语言、动作、心理活动等方面对人物进行刻画描写，来表现人物的性格、思想、感情、品质等。其实，语文教科书中有很多鲜活的人物描写的范文，教师可以利用好这些例子，对学生进行写作技巧方面的渗透，让孩子受到潜移默化的影响，将阅读中学到的写作技巧吸收内化，再迁移运用到写作中，以实现读写结合的真正价值。

简介：摘要心理拓展活动是一种很好的心理健康教育路径，可以增强心理健康教育工作的实效性、针对性，不断提升心理健康教育水平。心理拓展活动，也为学生提供一个展示自我、激发潜能的平台，一个相互学习、相互交流的机会，提高学生的心理健康水平，促进学生的健康快乐成长。

简介：摘要信任危机像一堵墙，横跨在师生之间，常常会阻碍师生间正常的沟通。本文通过心理课上的一个活动，教师用一种小小的行为保护了学生的自尊心，使得该学生从不愿意接触老师到愿意接触老师、跟老师讲心里话，从而成功地跨越师生间信任危机的教学案例，进而用德国思想家马丁·布伯提出的“你——我”的人类关系模式分析了心理课上教师如何赢得学生的信任，从而成功跨越师生间的信任危机。

简介：摘要小学语文教材里面有许多古今中外的优秀人物，他们的崇高品质和人格魅力是学生学习的典范，教师可充分挖掘教材中可教育因素，重视人物的心理健康教育，充分发挥人物的心理健康教育作用，作到因势利导，积极强化，培养学生形成健全的人格和健康的心理。

简介：综合实践活动专题是指围绕特定活动内容和要求而开展的主题综合实践活动,如乡土资源开发涉及面广,包括自然景观、地域特色、文物古迹、地名沿革、历史变迁以及民间艺术、民俗风情、历史人物等等,体现鲜明的地域性要求,具有浓郁的地方特色.根据学校综合实践活动课程的实施现状,开发和利用乡土资源,开展地方历史人物类主题探究活动,追寻名卿贤士足迹,开展研究性学习,形成学校综合实践活动专题研究,对于实施新课程和提高综合实践活动教学的综合效度具有十分重要的意义.

简介：《奥赛罗》是莎翁四大悲剧之一，对于其研究向来争议不断。本文将联系弗洛伊德人物心理结构层次的内容，将“本我”“自我”和“超我”三个方面对应剧中的伊阿古、奥赛罗和苔丝狄蒙娜；结合荣格的“原型”理论，以探求《奥赛罗》悲剧背后隐藏着的对人生存困境和人性毁灭的深深担忧。

简介：学生以单篇阅读的有限经验很难驾驭经历如此复杂繁多的人物形象。在阅读《水浒传》中描写武松的十回情节中,为了整合学生对武松直觉化、标签化、碎片化的理解,教师指导学生采用一系列思维策略,对武松人物形象进行整合分析,以提升学生分析人物形象的能力。

简介：学了这些年的英语，如果你描述人的词汇还停留在“高矮胖瘦”上，那就太不应该了。来吧，听完以下两段对话，学以致用，你肯定会让人刮目相看。

简介：听见前面大家拿吃食铝盒的碰撞声，他常常闭上眼。嘴巴紧紧收着，倒好像有些恶心。拿到饭后。马上就开始吃。吃得很快，喉结一缩一缩的，脸上绷满了筋。常常突然停下来，很小心地将嘴边或下巴上的饭粒儿和汤水油花儿用整个儿食指抹进嘴里。若饭粒儿落在衣服上，就马上一按，拈进嘴里。

简介：“活动”是发展学生思想政治核心素养的有效途径.《经济生活》教学中,通过观点辩论、社会调查、情景模拟、方案设计等活动形式,可以帮助学生树立健康的经济心理,从而提升学生的学科核心素养.

简介：

简介：留白，是我国传统绘画的一种技法和境界，讲究着墨疏淡，留取空白构造韵味，给人想象余地，以无胜有。如南宋马远的《寒江独钓图》，画中只一小舟、一渔翁，无一丝水，却让人有烟波浩渺、满幅皆水之感。而补白，就是补上空白，可以让画面更完整、饱满，如在图画上题诗，在书法作品上盖章等。这两者在文学上也有运用。唐代司空图在《诗品·含蓄》中说的“不著一字，尽得风流”就是对留白的绝佳注解。

简介：同学们学习写作已经有几年的时间了,写人的写作技巧也掌握一些了吧?这次习作,我们不写'一个人',而是写'一群人'。做好准备了吗?快来迎接这个挑战吧.大家可选择的群体有很多,比如我们尊敬的老师、家庭成员、可爱的同学们……确定一个人物群体,用笔把他们的肖像画下来吧.

简介：阿尔：知道我们在做什么吗?凯瑟琳：要把人送上太空，长官。阿尔：没错，没错。所以你可以把那些丢到垃圾桶了。凯瑟琳：您说啥?阿尔：我说可以把那些丢到垃圾桶了。来吧。这并不是对你工作的侮辱，只是……这些都过时了，这里事情的进展就是那么快。如果这也要说抱歉的话，我整天都得不停地说这话。我对你、对外面那间办公室里的所有人，也就是我手下的天才们的要求是，要看到数字以外的东西，要看到与数字相关的东西，要透过数字寻找我们甚至不知道其存在的问题的答案，找到还未出现的数学问题，否则我们不会有任何进展。我是说，我们会一直留在地面，无法进入太空，也无法绕着地球飞行，当然也不可能登月。但对我来说，对我来说，我已经在月球上了。你呢?

简介：摘要本文主要研究的是在实际的历史教学中如何从人物细节入手，让学生学会在细节中见史实，能够审视历史事件、经济现象以及提高思想主张。人物的细节教学，可以打破以往沉闷的课堂氛围，给学生不一样的感受。本文主要研究的是在高中历史教学中如何进行人物细节教学，以丰富教学内容与教学手段，完整学生的知识结构。

简介：

简介：潘玉良和高更两位生活在不同国度、不同时代的艺术家,在艺术创作上都钟情于人物画。通过对两位艺术家油画人物作品的比较研究,能看出在油画人物创作上有很多共同点,也有不同点。高更作为象征主义绘画的旗手指引着潘玉良的油画人物创作,潘玉良的油画人物吸收了高更人物绘画中的处理技巧,借鉴了高更象征性绘画表现语言。通过对两位画家油画人物作品的比较研究,对研究潘玉良中晚期的油画风格特点大有裨益。

简介：一个特点鲜明的人，总能给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。现在，就让我们一起采领咯名家笔下的人物风采吧!

简介：2004年，山西临汾第三人民医院院长郭小平，看到艾滋病区的几个孩子到了上学年龄却没法上学，便和同事一起办起了“爱心小课堂”。后来学生越来越多．郭小平于是办起了学校，为这些失去亲人、

简介：大多数理想仅是在纸面上好看。洞彻世事的哲人，大约总是个悲观主义者，他明白此中玄机，也就满足于在书房里叱咤风云，做天马行空之梦。