简介：摘要：目的：论证冰刺激技术对脑卒中患者吞咽功能康复具有显著疗效。方法：本次实验采用随机抽样法，选取了济南市某康复医院里进行治疗的50例吞咽功能障碍的脑卒中患者，随机将其分成两组，对照组进行常规康复治疗，实验组进行常规康复加冰刺激治疗。结果：两组患者经洼田饮水试验量表、藤岛一郎吞咽疗效评价标准比较之后，具有显著性差异（P＜0.05），接受冰刺激治疗的实验组患者康复效果要明显好于对照组，且差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：冰刺激对治疗脑卒中患者的吞咽功能障碍具有显著疗效。

简介：语文课程标准明确指出“语文课程评价的目的是有效地促进学生的发展”。因此，新的语文评价必须以“人”为出发点，充分发挥评价的功能，促进学生个体和谐发展。

简介：

简介：<正>一、现有教学评价方式的弊端首先,主流评价方式功利性太强。我国各级教育行政部门总是定期或不定期地对教师和学生进行评价,评价标准通常是学生的考试成绩,评价结果往往与教师的待遇挂钩。因此,大多数教师和家长都格外看重学生的分数。虽然课改后许多新的评价方式不断涌现,如成长

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简介：摘要：目的：研究新Bobath技术对脑卒中后上肢功能康复的临床疗效的影响。方法：随机抽取2021年2月至2021年8月在某省中医院入住康复医学科的脑卒中患者40例，按照随机抽样法分为实验组和对照组,各组20例。对照组患者接受常规的康复治疗和药物治疗，实验组在对照组基础上结合新Bobath技术治疗。实验组和对照组患者于治疗前及治疗8周后分别采用Fugl-Meyer上肢功能评定量表、改良Barthel指数量表和Brunnstrom上肢功能分期进行评定。结果：比较两组患者治疗前后Fugl-Meyer上肢功能评分、改良Barthel指数评定结果和Brunnstrom上肢功能分期情况，观察患者上肢功能恢复情况和生活自理能力。治疗后，简易Fugl-Meyer上肢功能评分结果:实验组(43.6±3.2)分, 对照组(38.7±3.4) 分。治疗后改良 Barthel指数:实验组 (71.4±6.3) 分, 对照组 (62.4±7.3) 分 。两组患者的简易Fugl-Meyer上肢功能、改良Barthel指数评分及Brunnstrom上肢功能分期情况均较治疗前显著升高（ P

简介：教育评价对于教育的顺利发展以及教学目的的顺利实现都具有重要意义。了解教育评价的功能、途径和特点，才能确保教育评价的顺利进行.

简介：一、我国素质教育对教师评价的诉求实施素质教育的主要推动者是广大教师，而教师素质的提高，是以评价规范教学行为、提高教学水平为基础的。教师是教育赖以生存与发展的最宝贵资源，教师作为教育的直接实践者，承载着传授知识、培育人才、创新知识、发展文化等一系列重任。教师素质的高低是教育质量优劣的关键，是教育赖以生存的前提。这就要求行使教师评价的学校、

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简介：摘要教学评价是课堂教学的一个内在的重要组成部分，语文课堂教学评价直接作用于课堂教学活动的各个方面。如何利用好课堂评价这个教育工具，激发学生的学习积极性，促进学生学习质量的提高呢？本文从评价的内容及评价的语言两个方面阐述了笔者在语文课堂教学研究中的尝试与探索。

简介：【摘要】首先从课程教学层面来看，工匠精神融入中职英语课程，有利于丰富英语课程内容并促进中职教育改革。=相对单调的教学内容往往无法激发学生的学习兴趣，而工匠精神在该项课程中的融合，立足于新课标的理念，通过课堂观察、量表记录、行为表现、测评反馈等方式对学生的学习态度、学习能力以及素养达成进行多元化的评价；对于学生的素养达成将从理解与表达、语用与语感、文化与情感等维度进行评价；关注学生的语言知识和语言技能的并进，学习策略与语言思维的统一，文化意识和文化自觉的融合。

简介：【摘要】传统的英语评价课前评价缺失、课堂评价的单一以及作业评价固定，不仅降低学生学习的兴趣，更让学生缺失了学习的内驱力以及向上的动力。因此，本文立足于新课标的理念，通过课堂观察、量表记录、行为表现、测评反馈等方式对学生的学习态度、学习能力以及素养达成进行多元化的评价；对于学生的素养达成将从理解与表达、语用与语感、文化与情感等维度进行评价；关注学生的语言知识和语言技能的并进，学习策略与语言思维的统一，文化意识和文化自觉的融合。

简介：摘要：目的：对产科腹腔镜患者开展护理干预对促进术后胃肠蠕动功能恢复的影响以及效果进行分析。方法：研究对象为在某院的妇产科进行腹腔镜手术治疗患者110例，将2021年2月至2022年2月这一区间作为研究时段进行收治，而后使用电脑随机分组的方式将所有患者划分为对照组与观察组进行护理治疗研究，两组都使用腹腔镜手术治疗的方法，其中对照组为55例，将对患者使用常规护理来展开观察，观察组同样也为55例，并将使用综合护理干预来进行实验，最后把两组在收到的在护理效果方面的数据做一个比较。结果：在进行一定的干预以后，就护理管理质量这个方面来说，观察组存在着十分明显的上升，并且患者在进行手术以后在疼痛感受上不会太重，而在患者的肠蠕动处于恢复的过程中以及肛门第一次产生排气需要用的时间上，都出现了十分显著的减少，手术以后患者患上相关的并发症的概率较低。结论：综合护理应用于妇科腹腔镜术后取得较好的护理效果，有利于提高患者胃肠蠕动功能的恢复，提高其生活质量。

简介：新课程理念下的课堂教学评价是以先进的教学理念为依据,运用可操作的科学手段,对课堂教学的各要素及其发展变化进行价值判断的过程。课堂评价要关注效果：学生在课堂上掌握了多少知识,

简介：<正>《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》在"深化教育领域综合改革"中提出"逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制",随后《中共教育部党组关于认真学习贯彻党的十八届三中全会精神的通知》明确指出"推行初高中学业水平考试和综合素质评价"。目前,各省市都在高度关注综合素质评价如何为招生考试服务,然而,作为教育工作者以及一线的班主任和教师,在关注综合素质评价为招生考试服务的同时,更应当关注形成性评价对学生的教育

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简介：科学课的教学，是小学生实施科学探究活动的主阵地。教师要对学生开展科学探究活动中的各种方法、策略等，包括科学探究活动方案的设计、实验器具的选择和使用、观察与测量中的细致程度、记录结果的表达方式、数据分析处理，以及探究结果的呈现方式、准确性等方面进行评价。教师要在课堂上不断收集评价信息，为促进教师的教学活动和学生的学习活动提供依据。

简介：摘要：在小学教育中，逐渐明确数学课堂评价方向，其中，课堂评价占据数学教学中的重要部分，一定程度反映学生在数学学习中的不足之处及优点，因此，教师必须在数学课程中采取多元评价方式，才能解决学生在数学中的问题，有利于营造一种轻松化、稳定的数学氛围，本文就小学数学课堂多元评价策略探究提出以下论述观点。