简介：设△ABC中,角A,B,C所对的边分别为a,b,c,且a

简介：有一宽为20cm的长方形铁皮，要用这块铁皮做一个等边圆锥（母线长与底面直径相等的圆锥叫等边圆锥），我们先在铁皮的一端画一个与该铁皮三边都相切的圆作为圆锥的底面，如图1所示，然后再在剩余的铁皮上画做圆锥侧面的扇形图，问这块长方形铁皮的长至少应是多少厘米，（圆锥制作采用焊接工艺，因此不必考虑材料损耗问题）

简介：“边边角”是指两个三角形中有两边和其中一边的对角分别对应相等,在教学过程中,教师往往把“边边角”不一定全等偷换成了“边边角”一定不全等,这需要引起教师的注意.“边边角”的类型较多,教师要充分重视“边边角”问题,做到心中有数,并妥善处理“边边角”教学.

简介：大象博士拿来两张同样大小的正方形纸片，让大家在纸上剪圆片，小花狗在纸上剪了4个小圆片，小黄牛在纸上剪了9个小圆片（如图1）。大象博士指着两张正方形纸片提问：“哪一块剩的边角料多？”小刺猬说：“我感觉是小花狗剩的边角料多。”小灰熊说：“不对，是小黄牛剩的边角料多。”小公鸡说：“只凭感觉是不行的，还是算一算再进行比较才准呢！”

简介：三角形中的边、角要符合诸多要求,如三角形的内角和为π、三角形的两边之和大于第三边等.如果忽略这些要求,就会导致解题错误。

简介：每当上作文课,不少同学常常讲,生活平平淡淡,没什么材料可写。事实上,生活中总有点点滴滴的小浪花,看你会不会去采撷,去思索,去提炼。我们要有收集这些"边角料"的心思和本领,不要因为是小事,是"边角料",就随手一丢,不屑一顾。久而久之,许多有趣和有用的材料就在你的眼皮底下悄悄地溜走,你就会觉得什么也抓不住,提起笔来无话可说。

简介：

简介：图中的十一颗星星若要每三颗星星画成一个等边三角形，可以画出几个等边三角形？

简介：如图，K、J、M各为正六边形ABCDEF的边CD、DE、EF的中点，求证：AK、BI、CM两两相交得等边△PQR．

简介：九年义务教育初中数学教材(人教版)的一个新特点，就是在教材的适当地方穿插了“读一读”“想一想”“做一做”等栏目，这些栏目往往出现在教材中相应知识的练习或习题的后面，或教材的页边处，不妨称之为“边角材料”，它是教材的重要特色之一，深刻理解其内涵，明确其作用和功能，是使用好新教材的一个重要环节。

简介：

简介：【贝贝出题】最近，我们学习了等边三角形，你能根据等边三角形的特征，想办法用正方形的纸剪出一个等边三角形吗？

简介：　　在一些几何题目中,常常会遇到一些不规则的几何图形.在解题时,若能根据题目特点,构造出等边三角形,然后充分利用等边三角形的性质,往往能使问题得到巧妙的解决.现举例说明.……

简介：摘要等边三角形是初中数学中的重点知识，在教学中，应注意它在各个方面的应用，使学生灵活掌握。本文从多个方面介绍了等边三角形的应用，特别是从等边三角形的角度说明了利用等边三角形三条边和三个角的特殊性质的问题，并就典型例题加以分析解答，对学生的常见错误进行了剖析。

简介：关于不等式的中考命题已从简单的解不等式向应用不等式解应用题方面转移，且常与方程、函数或几何问题进行综合．问题情景中的“超过”，“不超过”，“至少”，“至多”，“不大于”，“不小于”等关键语句与不等号“〉”，“〈”，“≤”，“≥”的对应关系是显性不等关系，而有的“不等”关系要从题意中体会、感悟，这样的不等关系称为隐性不等关系．现举例剖析，以起警示．

简介：【题目】王师傅有甲、乙两块面积一样大的正方形铝板，现在要将一块裁出4个同样大小的圆铝板，另一块裁出9个同样大小的圆铝板。两块正方形铝板中所剩余的边角料总面积哪个大？

简介：等边三角形有一些特殊性质：三线（高，中线，角平分线）之一可将等边三角形分成含有30°角的两个直角三角形；重心、外心、内心、垂心四心合一；等边三角形内任一点到三边的距离之和等于重心到三边的距离之和也等于等边三角形一边上的高．

简介：1．定义：表示两个不相等关系的式子叫不等式．

简介：解三角形的本质就是根据条件中给出的边角关系,来求解未知边角的关系或具体值,而正弦定理、余弦定理恰好揭示了任意三角形边角之间的关系,成为解三角形的重要工具.高考数学复习过程中,三角形中的范围与最值问题,是学生解三角形的过程中比较害怕的问题,它不仅需要用到三角变换、正余弦定理,往往还需要涉及基本不等式及求函数的值域,本文通过一例归纳已知一边及其对角求目标函数范围问题的求解思路，以供参考．

简介：摘要：随着幼儿身心日益成长发展，个性愈发独立，进行品德教育也成为幼儿园教学内容的重要组成部分。利用边角时间展开品德教育，可以实现一举数得的教育价值。本文将围绕着教育优势和具体的运用策略展开分析探讨，希望能发挥借鉴参考价值。