简介：

简介：随着社会经济的发展，人类文明的进步，企业对求职者语言沟通标准越来越高。而英语作为国际通用语言之一，是人际交往和沟通的重要工具。中职学生普遍存在英语水平差，在应聘时会大打折扣，在工作中更是无法有效进行沟通。所以，培养中职学生英语核心素养是当前中职英语课程教学改革的重要举措。

简介：摘要中职旅游专业人才培养存在着重职业技能、轻职业素质的倾向。本文从培养目标、课程体系、师资力量、养成教育、就业指导等方面分析了职业素质培养中存在的问题并提出了对策。

简介：摘要教师是社会文明的传播者，学生灵魂的塑造者。现代职业教育系统中的班主任，其角色内涵则更加丰富、多元。班主任既是班集体的组织者、引导者，更是学生核心素养的培育者，职业生涯的设计师。班主任如果能够借助文化建设，协调好学校、教师、家庭、企业、社会等各方面的影响力，对于学生培养优良的品德，健康的身心，扎实的人文功底，精湛的技能，从而具备优秀的核心素养具有深远的意义。

简介：

简介：摘要新的教育发展阶段，职业教育是整个教育体系中重要的组成部分，也为我国经济建设和社会发展培养了一大批的高技能、高素养的专业人才，为经济发展创造了巨大的价值。在职业教育发展中，班主任的工作比较重要，对学生的学习、生活和思想都有很大的影响，也是班级的管理者，组织者和教学工作的协调者，是学校和学生、家长之间沟通的桥梁，关系到学生的成长和人才的培养成果。因此，做好班主任的管理，掌握班主任工作的技巧，具有重要的现实意义。

简介：摘要人对音乐的感知是天生的，是一种本能。但这种本能并非一成不变的，需要在经验积累的基础上进行提高。学校音乐教育，正是这种经验的主要来源之一。小学音乐教育仍属于音乐启蒙教育阶段，在此阶段，兴趣是无可替代的最好的老师。用符合小学生年龄阶段的喜欢的方式去培养小学生的乐感，对培养小学生的音乐审美素养、提高小学音乐教学的整体水平都十分有益。本文从培养音乐审美素养对小学生的意义的出发，重点阐述了如何在小学音乐教学中培养学生的音乐审美素养。

简介：人文主义要求文学艺术要表现人的思想和感情，而工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程的人文性是一种客观存在，提高学生的人文素养是语文课程义不容辞的责任。语文教学作为基础性的科目，其在中等职业学校的教学中也占据重要位置，因此本文围绕中职学校语文教学中的人文素养展开探究。

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简介：摘要核心素养是学生适应社会生活的必备素质。初中音乐课程培养学生审美体验与素养，课程教师要结合时代发展，帮助学生养成艺术素养，实现全面发展。本文以初中音乐课程为切入点，分析核心素养背景下培养学生创新能力的措施，提高学生综合素养。

简介：摘要中职院校在人才培养的过程中，除了要提升学生的理论素质和技术能力之外，最重要的还要提升学生的理性思维能力，使其在日后的工作和学习中能够做出正确的价值判断和选择。基于此，在中职数学教学的过程中，教师要注重对学生核心素养的培养，满足学生对数学知识的渴求，培养学生数学思维能力和数学应用能力，使其能够用数学的思维指导实践，为当代中职学生综合素质的全面发展奠定基础。本文主要研究中职学生数学核心素养应有之义与培养策略。

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简介：摘要职业学校学生是国家社会主业事业建设者和未来产业大军主要来源，加强职业学校班级学生管理，改进职业学校德育工作，对于提高学生职业素养，提高劳动者素质，实施人才强国具有重要意义。文章在介绍职业学校学生现状的基础上，提出了班主任加强班级管理的相应措施，从而提升学生职业素养。

简介：摘要小学阶段是每一个个体接受知识的初始阶段，是后期初、高中学习的重要基础。小学生因阅历不足而对周遭的事物有浓烈的好奇心和敏感意识，这一阶段学习到的知识往往能提升学生的学习能力。为发挥小学音乐课程对学生人格塑造、思维培养、创造力开发的积极作用，教师必须从核心素养视角下看待小学音乐教学课堂，只有这样音乐课堂才能符合素质教育要求，学生的音乐综合素养才能得到发展。

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简介：摘要文章认为优秀音乐人才的培养关键在于音乐素养的培育，而初中阶段则是重中之重。教学中教师要积极引导学生，激发学生的学习兴趣，科学建构音乐欣赏模式，充分利用学习兴趣小组，日积月累就能够较好的提升学生的音乐素养。

简介：摘要随着我国社会经济的发展以及科学技术的进步，社会对于创新实践型人才的需求大大增加。中职院校是我国教育体系中的重要组成部分，致力于培养符合社会需求的实践性人才。但是目前很多中职的学生的人文素养水平比较低，本文从中职的语文教学角度出发，分析了对中职学生进行人文素养培养的相关问题。

简介：摘要在中职语文教学中，能否培养出既有个性、适应性和创造性，又有一定语文实践能力的人才，是衡量中职语文教学改革成功的关键。本文就此提出了一些看法。

简介：摘要口语交际能力与中职学生日后就业和未来发展有着极其重要的作用。中职学校学生中普遍存在“当众说话难”的现象。笔者分别从语文实践教学及课堂教学方面，提出一些提高中职生口语交际能力的方法，使学生掌握口语交际的基本技能，适应将来就业实际需求。