简介：摘要：问题才是引起人思考的关键所在，只有面对问题，才有解决问题的动力，赋予人勇于挑战困难的精神，在学习初中数学的过程中，也应当融合这一理念，问题导学法与教学的融合能够激发学生主动探究问题的积极性与意识。因此，本文主要就问题导学法在初中数学教学中的应用进行简单研究与措施的探讨，以在强化相关学生数学问题导学法培养教学的效果同时促进学生数学学科素质的全面可持续发展。

简介：2017年9月,笔者受邀参与南师附中新城初级中学陈敏婕老师优质课比赛活动的前期准备工作,上课的课题是苏科版八年级上册第十章分式的章节统领课,陈老师经过精备、试上、研讨、打磨、精致,最后在南京市青年教师优质课比赛中获得了一等奖第一名的好成绩.反思这一过程,笔者感觉到有很多老师对章节统领课教学认识模糊.本文结合课堂实录,谈谈“高立意”下的章节统领课为何、如何,与同行交流.

简介：摘要：小学的教育教学常规管理在小学的教育工作中有着非常重要的作用的，教学常规的管理策略，决定着学校教育行为的有效秩序，保证好可以有效的规范好学校的教育的行为，并且可以有效的推进学校的课程的改革的重要的作用。一个高质量的教育教学模式，是学校的生命线，如果老师们忽视了教学管理从而就会导致教学质量的直线降低。

简介：〔摘要〕没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际。加强初中英语词汇教学是十分重要的。本文遵循英语词汇的教学原则，通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题，探讨解决学生因此而产生的心理障碍，以求激发学生“积极学习”，能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们，从而提高初中英语词汇教学的效果。

简介：数学概念是反映数量关系与空间形式本质属性的思维方式，是数学思维的细胞．无论是数学方法，还是解决数学问题，都必须运用数学概念，可以说，数学概念是数学知识的基石．正确而深刻地理解数学概念，是掌握数学基础知识和形成基本技能的前提．夸美纽斯在《大教学论》中指出：“如果先不教明概念，便是教得不好的”．

简介：摘要教师的工作对象是学生，全面、深入、迅速地了解和研究学生，是有效地进行教育教学工作的前提和基础。英语教学质量的提高，固然取决于多种因素与条件。但是，如果离开了主要的教学形式——课堂教学，那就失去了主要的“阵地”和“空间”；如果课堂教学只成了教师的满堂灌，而没有学生的积极参与与配合，那就谈不上新课程改革，也不能实现新英语课程标准，从而教学质量得不到提高。

简介：摘要：目前我国的教育体制逐渐发生变化，正朝向素质教育方向发展，其考察的不仅仅是学生的学习能力，还要让学生分析、思考问题，能够对于自己的思维实现有条理的语言来阐述，重点就是能够用分类思考问题的方式，来详细的阐述分类思想在初中数学教学中的运用情况。

简介：摘要：在目前数学教学，还是存在问题的，数学教学重视教，而忽略学，所以要积极的对教学方法与手段进行个性，要加强重视学生在探索学习规律与方法上的有关内容。目前数学的课时并不算少，但是教学效果并不是十分理想，浪费了学生学习数学的精力。为了能够更好的提升学生数学学习的效率，文章讨论了“慢学习”的应用价值，并分析了相关的教学策略。

简介：摘要：学生独立思考能力的培养需要教师在原有教学培养基础上，通过教学引导模式创新与加强学生主体性等方式，使学生可以在课程理论内容的学习工作中逐步养成独立思考的习惯。学生小学数学的课程理论内容学习对于学生的思维能力、理论应用能力与创新思维能力具有一定要求，以往教师仅注重课程理论灌输的教学指导模式对于学生的独立思考能力培养存在一定不足，因此，在现阶段的课程理论指导与实践活动的教学组织上，教师应注重学生主体性的发挥，使其可以在不同的理论学习环节与理论实践环节上，逐步提升自身的独立思考能力。

简介：

简介：摘要：为了提高初中语文课堂教学效率，教师应明确现代信息技术的应用价值，这有利于学生对语文知识内容进行深刻的理解，激发学生对语文知识的探索欲，可以有效保障初中语文课堂教学的效果。因此，教师在初中语文课堂上应用现代信息技术时，需要将语文学科与现代信息技术进行紧密结合，优化、整合初中语文教学资源，这样才能不断提高初中语文教学质量，并对学生德语文核心素养进行全面培养。基于此，本文章对在初中语文教学中应用现代信息技术的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。