简介：摘要：绘本作为一种图文并茂、妙趣横生的文学形式深受小学生的欢迎，尤其在低年级阶段更是有益的课外阅读材料。由于绘本的画面精美、文字简洁、情节生动，学生阅读兴趣十足，而将绘本用于指导学生练习看图写话，既有利于锻炼阅读理解能力，调动逻辑思维与发散思维，也有利于积累表达素材，激活写作技巧，夯实小学生的写作功底。本文结合低年级语文教学的基本要求，探讨如何利用绘本开展看图写话教学，期望以绘本为载体促进小学生阅读、表达与写作能力的综合发展。
简介：摘要：核心素养教育背景下，课程改革的焦点课题无疑是如何打造生本课堂，如何达到提质增效的发展目标。生本课堂顾名思义强调学生的主体地位，与以往“满堂灌”的教育形式截然不同，通过激活学生参与意识，重新整合“教”与“学”的关系，让学生真正参与课堂探究活动，内化吸收语文知识，提高学习的有效性，落实课程改革根本目标。本文立足核心素养教育的基本要求，谈一谈小学语文生本课堂的构建策略，期望能为落实新一轮教育改革目标有所借鉴。
简介：摘要：根据《义务教育语文课程标准》的要求，小学1-2年级语文教育的重点在于识字写字，为进入中高年级的深入阅读与写作打好基础。为了达到理想的识字教学效果，笔者结合低年级小学生的年龄特征与认知水平，设计多元化的趣味识字教学方案，帮助小学生轻松识字，调动自主学习兴趣，提高语文学习的有效性。本文结合低年级语文教学的主要内容与基本目标，简要概述趣味识字教学的积极作用与实施策略。
基于绘本的小学语文看图写话教学
核心素养下小学语文生本课堂的构建研究
小学语文趣味识字教学研究
