简介：教学个性表现为教师在专业生活中的＂独立之人格、自由之思想、创新之智慧＂。教学个性以引领学生个性发展为旨归,对教师自我实现、学生全面成长、学校特色发展等具有不可估量的文化价值。

简介：摘要：英语是高校教育中的一门重要课程。学好大学英语可以为学生步入社会为寻求满意的工作岗位增添就业竞争性，但是学大学英语同时，思政课程也非常重要。思政课程可以帮助学生树立正确价值观，思政课程与大学英语结合教学，是立德树人教育根本的有效途径。随着新时代的到来，我国高等教育也要与时俱进，思政课程也应需而生，旨在立德树人。在中西文化碰撞越来越频繁的当下社会，大学英语课程也要根据新时代进行做出改变。以下内文就以大学英语课程思政的内涵，讨论将英语教学与思政教育如何进行有效地融合。教师应该运用现有教材中合适的课程思政切入点，多方面地引入思政课程内容，让大学英语教学变得更有深意。

简介：摘要：目的分析评价延续性护理在冠心病介入治疗后患者中的应用价值。方法本次选取我院在 2016年 2月— 2017年 2月收治的 80例冠心病介入治疗患者作为研究的对象，按随机数字表法分成两组，每组平均 40例；其中，对照组患者采取常规护理方法，观察组患者采取延续性护理方法，进一步比较两组护理效果。结果 经积极护理后，在生理功能、心理功能以及社会功能三项生活质量指标评分上，观察组均明显高于对照组（ P＜ 0.05）。在坚持服药、合理饮食、规律运动、定期复诊四项治疗依从性指标上，观察组均显著优于对照组（ P＜ 0.05）。结论延续性护理在冠心病介入治疗后患者中的应用价值显著，可以改善患者的生活质量，提高患者治疗的依从性；因此，值得采纳及应用。

简介：

简介：作为组成学校文化的重要元素，教师文化对教学个性的影响不容忽视。教师文化与教学个性的冲突主要表现在同化与求异、合作与竞争、互依与独立三个方面。只有通过倡导教师对话合作，促成教师开放心态，推崇教师精神自由，才能消解教师文化中对教学个性生成的不利影响，推动教师教学个性的张扬。

简介：摘要：随着国家教育水平的不断提升和社会对人才素养要求的不断变化，基础教育的改革逐步深化，新课程理念被提出。以初中化学课程为例，在全新教育环境中，让学生掌握化学理论知识已经不再是教师最关注的，同步培养其实验素养、操作能力被提上了日程。因此，探究在新课程理念下的初中化学实验教学创新对策迫在眉睫。基于此，以下对初中化学实验有效教学的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要长期以来，我国中学英语教学一直沿袭着传统的教学法，如灌输法、“3P”教学法和五步教学法。随着社会的进步，科技的发展以及教学改革的不断深化，这种传统的教学模式受到了严峻的考验，已经无法跟上时代前进的步伐，日益露出许多弊端。

简介：摘要：小学数学知识基础、数学学习能力、数学思维意识水平较弱，展开数学教学时，若不能积极的激发学生的学习兴趣，并将学生学习兴趣与数学教学有机结合，则学生不仅容易形成学习倦怠感，而且学习效率、质量也会大打折扣，不利于学生数学素养沉淀工作。教师展开数学应用题教学，并积极渗透趣味教学法时，除了重视学生个性偏好分析外，还要重视课堂内容、教学手段的优化工作。

简介：素质教育强调学生要学会求知，这就要求学生应该具备一定的自主学习能力．自主学习是英语素质教育的最为关键的要求和重要内容，学生形成和养成自主学习的能力和习惯，可以提高学习效率，不断完善自身素质．

简介：随着近几年各种科技手段的进步，高考在大众心中占的比重越来越大，在高中培养学生全年发展的能力，对学生整个人生的发展都有重要的作用，在今后的工作学习中容易形成事前做好充分准备的习惯。很多教师为了培养学生的全面发展，提出了在高中语文课堂创设教学情境，进而活跃课堂氛围，打造一个学生感兴趣的课堂，提高学生学习的积极性，为学生的全面发展打下一个坚实的基础。本文就如何在高中语文课堂创设教学情境进行简单的调查和分析。

简介：摘要：小学阅读有助于提高学生的感知，丰富学生的情感，小学低年级的学生年龄较小，对各种事物都抱有一颗好奇心，小学低年级语文在整个小学教学中占有很大比重，目前的小学低年级教学存在一些时间分配问题、教学方法等问题，尤其是针对小学低年级学生，教师在指导阅读教学活动的过程中，更要发挥自身的教学指导作用。基于小学低年级学生的身心发展特点，笔者将分析小学语文低年级阅读教学改革的主要方式和途径，仅供参考。

简介：在小学阶段开展信息技术,不仅是要让学生掌握电脑的基本用法,满足日常生活需要,还要让学生掌握信息时代资讯。要想实现高效的课堂教学,教师首先要改变传统的教学模式,从＂一言堂＂过渡到＂多言堂＂,让＂让学引思＂的教学理念贯穿课堂整体,引导学生积极思考,促使学生成为课堂主体,发挥他们的主动探究能力,学会自主分析,发展自身能力。一、以生为本,调动学生学习主动性在以＂让学引思＂为理念的小学信息技术课堂上,

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简介：摘要：在新的小学数学教学改革中，提高小学生的数学能力是教育界关注的焦点。在新的教学大纲指导下，应加强对数感、空间概念、数据分析观念、计算和逻辑等方面的培养。所以，在小学阶段，要提高小学生的数学核心素养，就要采取多种形式的教育手段。在全面实施素质教育的大环境下，学生的心理品质培养越来越受到社会各界的广泛关注，良好的心理品质对提高学生的数学学习效率具有重要作用。为此，本文探讨了小学数学教学中培养学生良好的心理品质的策略。

简介：摘要：初中语文写作教学尚且还存在一些不足之处，教师需针对这些不足，积极转变教学思路，更新教学模式，注重将生活化理念融入到教学中，引导学生善于观察生活，感受生活的点滴，关注社会热点新闻，将真实的生活感悟作为写作素材，不仅有助于形成正确的写作思维，提升写作的积极性，掌握丰富的写作手法，提升写作质量，还可保障课堂教学的质量，为核心素养的培养做好铺垫。