简介：本文对健美操课堂教学的优化进行探讨,设计了健美操教学的优化方案。内容包括教学思想、教学内容、组织教法、教学语言、班级学风建设、多媒体教学运用、"美育"机制运用,试图通过健美操教学优化设计的实施,来提高健美操课的教学质量,力求使学生在有限的时间内取得最好的学习效果,并以此引起人们对健美操教学理论与实际研究的重视。

简介：目前国内高校的人才引进工作普遍存在重引进、轻使用的现象,对引进人才的后续使用与管理重视不足,措施不力,造成人才利用率不高、资源浪费甚至再次流失。本文针对此问题,从"软、硬"环境建设、团队支撑体系和服务体系、管理和再培养、人才考核评价机制等方面,对高校引进人才的使用和管理作出几点分析和对策思考。

简介：【摘要】《义务教育数学课程标准（2022版）》提出学生数学核心素养三个目标：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。学生数学阅读能力是衡量学生数学水平的一个重要指标。本文阐述小学数学教师运用阅读、思考和表达模式进行教学的做法，旨在提升学生数学核心素养。

简介：

简介：摘要：在小学教育中，篮球课程作为其中的重要关键，随着新课程改革的逐步推进，在小学体育教学过程中的篮球课程，也有了新的教学目标，所以应当重视其对学生身心发展的重要意义，为开展特色篮球教学而努力提升教学方法及效率质量，从而促进学生的全面健康发展。

简介：“整体建构下的数学课程主题复习”是指在系统论的指导下,基于整体建构思想,围绕一定的复习主题,“牵一发”而“动”学生已有知识与能力体系的“全身”,学生在与多个数学素材的碰撞与交融中,在与多个相关的数学知识的超级链接、思维加工中不断实现所学知识体系的完善、提升数学素养的一种开放性复习教学.

简介：摘要：物理是一门应用性极强的学科，它来源于生活同时也服务于我们的生活，通过学习物理，学生们可以更为理性的去看待一些生活中的问题。初中是孩子人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，这个阶段的学生往往会很容易受到外界影响，这就需要班主任做好引导工作，德育工作。因此将物理学的一些特点融合到班主任工作中，会有意想不到的效果。本文会对如何去有效融合谈一些方法和感受。

简介：摘要九年制义务教育新课程标准明确要求，初中语文教学应面向全体学生，培养受教育者的方法，从而提升受教育者的语文素质，进而达到初中学生的语文素质的提高。

简介：摘要：生活化教学方式是新时期下所涌现出来的一种新颖教学模式，被广泛的应用进了各个学科之中。而数学是小学教育体系中重要的组成部分，而其中内容又是与我们生活息息相关的，采用生活化教学方式有助于学生理解课堂所学知识。在新时期下我们开展数学课堂教学活动不但要传授学生数学基础知识，同时还要注重培养学生的应用能力，促使学生利用自身所掌握的所学知识解决实际生活中的数学问题。鉴于此，本文详细探究了小学数学生活化教学的途径与策略，旨在推动小学数学教学活动的有序发展。

简介：教学情境的创设,具有多样化的特点。教学中创建教学情境有利于学生学习兴趣的提升,能够激发他们的学习动机,引导他们的好奇心。教学情境的设置,可以帮助教师调动学生的学习欲,培养良好的创造性思维,同时帮助学生发现问题,解决问题。基于此,对小学科学教学情境的创设方法进行了探讨。

简介：

简介：摘要：数学是一门对学生思维要求很高的学科，不同于人文知识的是，数学中几乎没有可以通过死记硬背就能学懂的知识，而一些看似需要背下来的公式在学生理解之后也可以被推算出来。由此可以看出在数学的学习中，培养良好的思维能力是十分重要的。思维培养的重要性不仅体现在数学成绩的考察上，也体现在日常生活中学生思维的方式对生活的影响上。为了培养学生思维能力、提升学生数学素养，教师应该采用适当的教学方式对学生进行帮助。

简介：摘要：现在我国一直在大力推行素质教育，所以教师一定要接受新的教育理念，使学生实现全面发展。对于数学这一科目来说，初中阶段数学知识的最大特点就是抽象性较强，其对于学生的综合能力也就提出了更高的要求。基于此，教师所要做的就是引导学生形成逆向思维能力，以此保证学生的学习质量。而下文就将对初中数学教学中学生逆向思维能力的培养进行探究。

简介：摘要： 基于学生成长的需要，从语言运用、价值引领、策略指导三个层面促进学生英语思维的发展、品格的形成、学习能力的提升，进而提升学生英语核心素养。

简介：摘要：在现代教育体系中，寻找适合少数民族学生的数学学习方法显得尤为重要。针对这一课题，本文详细探讨了如何通过创新教学策略改善少数民族学生的数学学习状况。文中分析了少数民族学生学习数学的现状，指出了传统教学模式在满足这些学生需求方面的局限性。进一步介绍了创新教学方法的核心概念。同时，文中探讨了将少数民族文化元素融合到数学教学中的创新策略，展示了教育的本质在于尊重并利用学生的文化背景，以促进知识的深入理解和应用。结论部分强调，这些创新教学策略不仅提升了少数民族学生的数学学习效果，还为进一步研究与实践开辟了新的路径，为实现教育公平和提高教学质量提供了有价值的参考。