简介：摘要 :初中生物是生物课程的启蒙阶段 ,而此阶段对于学生培养良好的学习能力和思维习惯是十分重要的。提问作为一种常用的教学手段和互动形式 ,对于促进师生交流、了解学生的知识掌握情况十分重要，对于提高教学质量也有积极意义。本文通过研究初中生物的概念教学中教师提问的现状和其意义 ,对如何提高提问的有效性进行了探讨 ,提出了几种有效策略。

简介：摘要：初中生物学科不仅理论知识性强，教学知识点多，而且生物学知识与生活密切相关，兼备较高的实用性，需要初中生全身心投入到生物知识学习中，丰富自身情感和认知，才能取得理想的生物学习效果。采用参与式教学法，能够提高学生对生物学科的兴趣，有助于培养学生正确的学习态度，进而提高生物教学效率。本文将对参与式教学法进行简要阐述，分析参与式教学法的特点，并提出参与式教学法在初中生物教学中的应用策略，希望能为相关教学工作者提供参考。

简介：摘要：在生物学科教学中，传统课堂教学多以教材为基础，将知识较为“生硬”的灌输给学生，而在新课程改革背景下，却更加强调用学生更容易接受的教学方式进行讲解，生活化教学就是其中之一，展开生活化教学不仅有助于学生对生物知识的理解，也有助于学生感知生物和生活的联系，让学到的生物知识不仅用在考试中，也用在生活的方方面面。

简介：摘要：在生物学科教学中，传统课堂教学多以教材为基础，将知识较为“生硬”的灌输给学生，而在新课程改革背景下，却更加强调用学生更容易接受的教学方式进行讲解，生活化教学就是其中之一，展开生活化教学不仅有助于学生对生物知识的理解，也有助于学生感知生物和生活的联系，让学到的生物知识不仅用在考试中，也用在生活的方方面面。

简介：摘要 :随着教育改革的实施，农村中学生的心理健康问题引起了广大教育者的重视。农村的学生大多是被留守在家中，学生在家中缺少了父母的管理，沉迷于手机游戏，这些都会对初中生心理造成一定的影响。 农村初中学校 作为国家教育教学的重要组成部分，对于中学生知识的教学和心理健康问题的疏导都十分的关键。在农村初中生心理健康教育中，教师可以将心理健康教育贯穿于教学过程中；学校为学生组织组织心理健康讲座；家校联合共同实施心理健康教育。介于此， 本文将重点探究农村初 中生的心理健康教育 。

简介：

简介：采用自编问卷对初中生必读书课外阅读参与现状进行调查，结果显示，学生参与态度、参与密度、参与深度、学生阅读成效均不理想。阅读成效不理想与学生参与态度、参与密度、参与深度、教师支持不理想有关，参与密度的显著性检验受其他因素影响，其余因素影响显著。

简介：摘要：在新课改的不断发展和推进背景下，我国教育教学工作的开展也迎来了全新的变革。特别是在高中生物课堂教学工作开展中，教师对于教学方法的创新、教学思路的创创新、教学模式的创新、教学概念的创新以及教学体系的创新更加看重，而且基于创新原则与实践原则构造了更加符合学生学习需求与认知需求的教学方法和教学内容。在这一背景下，研究工作的开展将针对高中生物教学实践的创新思考与创新应用做深入的论述和阐释，同时会结合现阶段教学存在的现实问题以及对问题提出的解决方法进行考证，希望能够在这一背景下改变教师的传统教学观念，促进学生对全新学习方法与学习手段的深入掌握和全面应用。这对于学生未来的生物知识理论学习与实践应用有着重要的支撑和帮助作用。

简介：摘要“新课的有效导入是一节课成功的一半。”如果教师上课伊始就提出贴近学生实际生活的、有趣的或带有挑战性的问题，那么就给学生创设了一个“心求通而未得”的情境。创设问题情境，就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境的过程。数学来源于生活，数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使学生有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。为了激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，可给学生讲授一些与课有关的趣味实例，如名人轶事、历史故事、数学趣题、数学游戏等，使学生一开始就精神饱满，在急于释疑的迫切要求下学习。

简介：摘要新课标提倡“学、问、思”相结合，学而问，问而思，这和现在提倡的探究式教学不谋而合。在高中生物课中开展探究式教学，对于进一步加强课程理论与实践的联系，培养学生对生物学科学习的兴趣，有效激发学生的求知欲望都具有非常重要的作用。因此，探讨如何利用探究性教学提升高中生物课堂教学质量具有十分重要的现实意义。

简介：

简介：摘 要：课程改革中的关键点之一就是将学习活动的主动权交给学生，以实现学生主体性的回 归。基于此，探究式教学模式的重要性逐渐凸显。文章在研究了大量相关文献资料的前提下，具体阐 述初中数学探究式教学的原则及具体的教学策略。

简介：摘要：在高中阶段的英语教学之中，导入水平直接影响英语教学的整体水平。英语教师通过对导入环节具有的重要性加以充分认识，采用有效教学策略，可以调动高中生学习英语的积极性以及主动性，促使高中生积极参与英语学习，有效提升英语教学的实际效果。基于此，本文在分析高中阶段英语教学当中导入艺术具有的重要性的基础上，对高中阶段英语教学当中有效导入的策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：

简介：摘要：随着人们对教育的重视，高中作为学生学习的重要阶段，受到学校、家长和社会的关注。如果说考试是衡量一个学生优劣的标准的话，那么高考就是决定学生未来的标尺。所以每一年的高考都受到了各方的关注，学生和家长也将在高考中取得好成绩作为三年的努力目标。生物属于理科综合的重要组成部分，也是让高中学生感到吃力的一门学科，因为在生物的学习过程中需要结合大量的公式和计算，让已经力不从心的高中学生雪上加霜。本文将围绕高考生物复习方法展开论述，供大家参考借鉴。

简介：摘要初中英语写作教学只有紧紧围绕学生，以学生为主体，从学生实际出发，做好词汇量、阅读听力等方面的训练，紧扣教材，增强学生的写作语感，才能够有效提高学生的写作能力。

简介：摘要：新课改背景下，英语教学越来越重视对学生应用能力的培养，许多中学生听力水平较差，参与听力训练的效果也不理想，必须对当前教学中的不足进行分析，纠正学生在听力训练中的问题。教师的教学手段单一会影响学生的积极性，应结合实际问题丰富教学手段，用贴近生活的内容吸引学生，通过良好的互动改善课堂氛围，使听力教学质量得以改善。

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简介：摘要：在信息技术的时代，信息技术在各个学科中的应用日益广泛，化学作为一门重要的自然科学学科也能够借助信息技术来提升教学效果。因此，在初中化学教学中，采用适当的信息技术教学策略对于提高学生的学习兴趣和效果具有重要意义。然而，要注意信息技术教学策略的应用需符合教学目标和教学内容的需要，避免盲目追求技术的应用而忽略教学的实效性。此外，教师在应用信息技术教学策略时应保证教学过程的安全性和规范性，引导学生正确使用信息技术并培养他们的信息素养。

简介：【摘要】英语学习需要结合具体情境才能取得良好的教学效果，传统教学模式中由于受到技术限制，大多是通过文字、教师口述以及录音设备等实现。而互联网和多媒体技术的出现，为情境创设提供了技术条件，教师可以利用多媒体技术将教学内容直观动态地展示出来，这对于英语教学十分有益，也利于改善英语教学效果。本文分析了多媒体技术在初中英语情境教学中的积极意义，并对怎样在初中英语教学中应用多媒体技术提出一些可行性路径。