我国中小学创客空间的现状调查与分析

闻扬萍

摘要：随着创客教育的发展，中小学创客空间的建设具有重要意义，通过分析中小学创客空间的现状能够掌握实际情况，有助于及时发现创客空间建设过程中出现的问题，从而采取有效的措施来进行优化。本文将对我国中小学创客空间的现状进行分析，并提出具体的优化策略。

关键词：中小学；创客空间；现状调查；优化策略；

创客教育是一种有效的教育方式，通过造物形式来锻炼学生的实践操作能力，促使学生能够发散自身的思维，缓解自己的学习压力，以认真、积极的态度去学习，进而改变过去被动的学习状态。目前来看，创客空间的建设还存在很多问题，如资源浪费、建设水平低等，这些都会影响学生的创客空间建设质量。对此，应该加强对创客空间现状的调查，进一步规范创客空间的建设，从而为中小学创客空间建设提供保障。

一、我国中小学创客空间的现状调查与分析

为了更好地开展中小学创客空间的建设工作，需要加强对当前创客空间现状的分析，根据实际调查结果来制定应对策略，有助于改善过去创客空间建设的不足之处。对此，本文将展开以下几点分析和探讨：

（一）中小学创客空间建设具有必要性

从实际调查情况来看，很多学校都认为创客空间建设具有必要性，通过运用创客教育来培养学生的实践能力，促使学生可以为日后发展打下良好的基础。就当前来说，认为中小学创客空间运营良好的人数占3/2，可见中小学师生对创客空间的建设前景有着很大的信心。但同时，部分教师也会对创客空间建设产生不满意的情绪。

（二）创客空间建设受资源条件的限制

根据我国中小学创客空间建设的现状来看，很多问题没有及时解决，致使创客空间的建设效果并不理想，容易受到各种资源条件的限制。其中，师资问题较为严重，很多中小学缺乏具有创新意识的教师，导致创客教育的发展受到不利影响，因此中小学要加强对师资方面的重视。另外，场地问题也是阻碍创客空间建设的一大因素，如果不能为学生提供优质、精细的设备，就会影响创客空间的建设质量，所以中小学要加大资金、技术方面的投入，从而解决好这些问题。

（三）管理力度不足

    从中小学创客空间建设的现状来看，管理不足也会导致创客空间建设的质量不高，从而影响创客教育的发展。如果不能做好全面的管理，就会影响整个创客教育的开展环境，致使学生的参与积极性不高，难以发挥出创客教育的有效性。针对管理力度不足的问题，学校应该加强与其他学校之间的沟通，积极交换管理意见，确保能够优化当前创客空间的建设情况，进而推动中小学创客教育的稳定发展。

二、应对策略

针对我国中小学创客空间建设的现状来看，很多问题需要及时解决，这样才能有效改进创客空间的建设质量，为中小学普及创客教育提供有力支持。对此，本文将提出以下几点应对策略：

（一）加大建设力度

为了更好地普及创客教育，各地中小学要加大对创客空间的建设力度，将其作为教育目标来开展相关工作，确保可以推进创客空间的稳步建设和发展，以此来成立一个创客空间联盟，有助于为学生提供更多实践操作的机会，从而提升他们的素质能力。对此，政府部门要发挥出重要的作用，加强对信息化技术的倡导，大力推进教育信息化建设，在具体的信息化教育教学活动中推行创客的运用，例如，在教学苏教版五年级下册第二单元“建桥梁”时，为了让学生充分领会到桥梁设计与制造的科学原理，在课前就布置学生查找关于桥梁建造的有关知识，如建设桥梁的材料，桥梁的承重，桥梁的设计等，课堂上有些学生带来了桥梁的模型，有些学生拍摄了当地部分桥梁的图片，学生们积极主动参与科学探究的精神以及丰富的知识储备为上好本节课奠定了基础，因此，学生们对桥梁结构的科学原理就很容易理解了。鼓励学校建设更多的实验室，并定期设计“创客项目”，有利于建设出合适的创客空间，进而满足学生多样化的需求。

（二）规范创客空间建设指南

在中小学创客空间建设过程中，要想顺利推动创客教育的发展，就要规范创客空间的建设指南，要求教师根据相关指南去进行创建，以此来减少各种管理问题，有助于发挥出良好的效果。与其他实验室建设相同，创客空间建设也要依靠标准的指南来进行操作，因为创客空间的建设需要良好的硬件设备，如果场地、资金等方面无法满足需求，则会影响创客空间的发展趋势，从而带来很多不必要的问题。

对此，应该规范创客空间的建设指南，按照创客空间的建设需求来设计指导性的方案，防止出现一刀切的情况，必须实事求是，根据中小学的实际发展情况和需求来进行创建，这样才能建设出符合需求的创客空间。对于创客空间建设指南的规范，应该包括创客空间的建设目标、开放资源、创意实践等多项课程。

（三）实施良好的创客师资培训

与传统的实验室建设相比，创客空间建设更需要专业的师资力量，因此要加强对创客教育师资队伍的培训，确保中小学能够拥有高质量的创客教育师资团队，从而更好地应对创客空间建设的现状。作为多学科创造的场所，创客教育涉及到很多领域的知识，如数学、科学、技术等，并且也需要大型机械设备的辅助，如激光雕刻机、激光切割机等，因此创客教育的老师应该具备专业的能力，同时也要有较强的安全意识，以此来应对创客空间建设的需求。

目前，我国高校并没有设置专门的创客教育专业，如果想要进入中小学创客教育领域，则需要对口教师自学创客教育知识，包括信息技术、物理等学科的教师，以此来获取相应的创客教育知识，从而达到中小学创客教育对师资力量的要求。中小学应该加强对师资方面的培养，注重与高校建立良好的合作，及时调整高校人才培养的相关课程，并对在岗教师提供学习创客知识的机会，使其可以为创客空间建设提供有力支持。

（四）积极建设并分享教学内容

中小学要注重教学资源的利用，在建设创客教育空间时积极分享教学内容，鼓励创客教育老师开设更多的基础课程，如微课程、活动设计方案等，不断增强创客空间的建设内容，从而呈现出多样化的创客课程，有助于满足学生的学习需求。如，通过合理设计将苏教版六年级科学上册第四单元“共同的家园”中的“寻找生物的家园”和 “生态平衡”两节课融合成一节进行教学；又如，可以将苏教 版五年级科学上册第一单元“白天和黑夜”中的“太阳和影子” 和“太阳钟”两课融合成一课进行教学，就可以利用一节课的时间进行创客教育。

（五）拓宽创客空间建设的资金筹备渠道

    政府部门要加大对中小学创客空间创建的重视，为其每年拨入活动开展的经费，促使中小学可以解决各种问题，包括资金匮乏、场地问题等，及时引入先进的设备和技术，从而提升创客空间的建设水平。另外，中小学也要积极拓宽资金筹备的渠道，加强与当地优秀企业之间的合作，通过采取校企合作的方式来解决资金匮乏问题，有助于为中小学创客教育发展提供更多硬件作支持。除此之外，学校也可以联合家庭教育来建设创客空间，根据当前中小学创客教育的发展现状来获得家长的认可，促使更多家长能够关心学校的创客空间建设，进而为学校缓解创客空间建设的发展压力。

结语：创客教育注重培养学生的实践操作能力，通过建设创客空间来为学生提供更多参与实践的机会，促使学生可以更好地适应新式教育，打破传统思维的限制和禁锢，从而发散自身的思维，成长为全面型人才。对此，中小学要重视对创客空间现状的分析，认真思考创客空间创设过程中存在的问题，认识到创客空间建设的必要性，从资金、师资、课程、政策等方面着手，不断优化创客空间建设的现状，以此来促进创客教育的稳健发展。

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