现代幼儿读物对学前儿童及家长的双向促进

裴若曦,王静

摘要：随着社会经济的不断发展，人们对教育的重视也不断提升。幼儿的阅读能力也成了人们关注的重点。幼儿缺少识字的能力，不能深入地阅读，这时多媒体读物就成了文字与幼儿之间的一个媒介，可以帮助幼儿进行阅读理解。因此针对多媒体读物的幼儿园早期阅读教学进行研究变得十分重要。

关键词：幼儿读物；儿童发展；产品设计；早教

——GB/T 7714  刘丽娟. 基于多媒体读物的幼儿园早期阅读教学研究[J]. 新课程, 2022, (14):37.

根据皮亚杰的发生认识论，从认识、发展和结构等几个方面揭示了儿童认识世界的基本方式和规律。该理论说明，儿童认识世界是儿童本身和客观世界相互作用的结果，适龄的儿童读物可以促进幼儿思维能力发展。早教观念的转变，促进更多儿童读物的诞生，同时还给幼儿一个更加宽松愉悦的成长空间。

一、来自蒙学读物的灵感

1. 传统蒙学读物特点

蒙学是指古代对儿童的启蒙教育，蒙学读物就是启蒙教育读物，大多是《三字经》、《千字文》、《弟子规》等书目。传统的蒙学读物覆盖面广，几乎涵盖了政治、社会、生活常识、逻辑运算和礼教。农耕文化以自然规律以及贴近生活的内容为主，智育为辅。这也体现了蒙学读物的一个特点——在尊重儿童认知发展规律的基础上，向幼儿引申成人总结的生活经验的科学性。

另一点则是它们的表现形式。它们大多同幼儿歌谣一样，短小精悍、朗朗上口，一句话可以融入许多生活知识、农耕知识，儿童的思维方式偏直接经验性，但蒙学读物贴近成人们的生活但远离幼儿们的生活，如果脱离了当时当地的环境和习惯，幼儿是抗拒这一信息传达方式的，终究不适宜当下，虽然为孩子们树立起道德标准的模范，但却无利于幼儿们理解。

2. 现代幼儿读物特点

    现代的幼儿读物相较于过去的传统读物，在设计与包装上大有不同。无论是审美还是叙事风格，甚至教育意义的体现都更胜一筹，更加符合幼儿的认知发展规律。在内容设计上，无论是启蒙读物的“排排坐，吃果果”形式的电报句；还是多领域相互穿插，在儿歌古诗中加入“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的相对运动的科学现象，发挥幼儿的主观能动性，接受不同领域的常识，与现行幼儿教育读物的标准相符。

二、新产品诞生的契机

1. 国家对学前教育的重视

学前教育是基础教育的重要组成部分，为终身教育奠基。近年来国家越来越重视幼儿的身心发展情况以及学前教育课程的质量和评估体系，并通过立法体现了出来。不仅关注到教学内容、办园理念、师资队伍等方面，还对评价体系进行了强化，助推了学前教育质量的提升。国家积极引进国外的先进理念以及课程模式，加上专家学者的多方研讨，极大地促进了学前教育的发展。教学质量得到了改进，自然也有许多相关产品如雨后春笋般地诞生。

2. 早教观念的转变

随着基础教育的改革，教育者不断精进自身的综合能力，追求更好的教育质量。教师会为了活跃课堂气氛而制作出许多创新性的玩教具，构思出更多兼具趣味性和实践性的课程。幼儿不再固定地充当一个受教育者的角色；教师也不再是古板的“先生”。孩子们能在活动中开阔思维，收获更多经验。极大地刺激了幼教产品市场，新产品应运而生。

此外，家长的重视同样不可忽视。过去多数家长的重点位于孩子的智育情况，而不是孩子各方面的能力提升上。如今家长尤为重视整体素质，尤其在“全面二孩”政策放开后，家长育儿有了的新需求，因而我们随机采访一位家长，都会得到希望孩子健康全面发展的答案。

三、现代儿童读物对幼儿成长的促进

1. 对幼儿视听的促进

产品想要诞生，必定要从消费者的需求入手，贴合受众人群的兴趣。不论是年龄几何的幼儿，他们的思维方式都以直观形象为主。在视觉方面，我们选择以兼具童趣性和装饰性的风格为切入点；在听觉方面，投放视频，便于幼儿理解。早期儿童读物在视听结合的方面做得十分优秀，收录朗朗上口的故事并配套光盘出售。如今有了技术的加持做得更加出色，宝宝巴士便将读物与点读笔结合，让幼儿在不必接触屏幕的情况下完成阅读。

2. 对幼儿感知觉的促进

感知觉可以简单解释为人的各类感觉器官感知到周围的事物后对人脑的客观反映，多数儿童读物都注重幼儿的直观感受，我们认为这类产品更有利于刺激幼儿的感知器官，能带给幼儿更多的新视角，从而间接帮助幼儿将信息重组成便于自己理解的形态。随着幼儿协调外界信息的能力的提升，儿童的适应和学习能力也会有一定程度上的促进。

四、现代儿童读物对家长观念的助力

1. 幼儿日常的“学习”

幼儿倾向于在玩耍中获得直接经验，儿童读物虽然是以简单的图画与文字为载体，并不涉及高深技术，但依据幼儿的审美习惯设计一些外形亲切可爱的角色，让幼儿的视线随着角色不断移动，让内容被幼儿接受并在脑内重组。幼儿在园的日常“学习”则使用了替代过去的黑板粉笔生字卡的多媒体教具，幼儿学习的阻力大大降低，家长会逐渐接受新的儿童读物。

2. 新概念下的儿童读物对家长观念的影响

家长在早期教育投入中，儿童读物的比重尤为明显。影响家长为幼儿置办读物的因素大多是“价格与内容是否合理”“孩子是否喜欢”以及“是否是大品牌制作的产品”等。读物的内容更新换代，核心内容与整个文字体系、画面融合，突出重点。

许多大品牌通过打造受幼儿欢迎的IP形象来开拓市场，当高频率出现在媒体上的卡通形象实装出现，会吸引幼儿的视线，家长选购时也会首先考虑这类产品。如此，经典形象迅速占据人们的视野，进而更加吸睛，幼儿和家长的选择变多，更利于带有新形象的儿童读物涌入市场，形成一个闭环，加强家长为幼儿挑选读物的想法。

五、结语

家长的育儿需求随着时代的发展有了新的变化，幼儿的生长环境已经不似从前，周遭的信息量远远超过了幼儿自己所能承受的范围，这时就需要有新的产品诞生，现代的幼儿读物从构思制作到上市经过无数次的修改与提纯，力求在保留过去优势部分的基础上更新设计和内容。因此现代儿童读物不仅有利于教育者的工作，还在满足幼儿的需求的同时，为家长提供了一个加强亲子间沟通的机会。

基金项目：2022年校级大学生创新创业训练计划资助项目，项目名称《“浸•阅”体验馆》项目编号：X202210166076

参考文献：

【1】GB/T 7714  刘丽娟. 基于多媒体读物的幼儿园早期阅读教学研究[J]. 新课程, 2022, (14):37.

【2】【光明日报】切实重视学前教育

【3】“舶来品”与“土特产”— 瑞吉欧方案教学与陈鹤琴的“五指活动课程”的比较.廖志丹 (湖南师范大学 教育科学学院 学前教育专业，湖南 长沙 410081)

【4】儿童认知心理与早教产品开发. 胡超（湖北师范学院美术学院 湖北黄石 435002）

【5】绘本插图在儿童早教中传统民俗文化教育的探索. 韦亚男 孙鹏（大连科技学院 辽宁 大连 116000）

【6】基于学前儿童生活形态的早教类产品设计. 王李莹1, 2 ，于莉 3 ，邓莹华 3（1.同济大学，上海 200092；2.上海出版印刷高等专科学校，上海 200093；3.中国中福会出版社有限公司，上海 200031）

作者简介：裴若曦，女2001.10沈阳师范大学，大学本科学生，研究方向：学前教育

通讯作者：王静，女1978.9沈阳师范大学，教师，研究方向：美术教育