信息技术在小学语文教学中的应用

周春梅

摘要：信息技术在当前课堂教育教学中的应用较为广泛，这实现了信息技术与教育教学的融合发展。文章对现代信息技术应用到小学语文教学中的作用进行分析，探讨信息技术在小学语文教学中的应用策略。

关键词：小学语文；信息技术；语文教学；信息教学

引言

信息化资源能够为小学语文打造高效的课堂教学模式。这不仅能够丰富学生对知识的获取，而且也有利于培养学生的自主、合作、应用和实践等多方面能力。教师要积极进行知识储备，充分运用现代化信息资源完善教学模式，在不断的融合与创新下，促使小学语文教学迈上一个崭新阶梯。

1将现代信息技术应用到小学语文教学中的作用

信息技术应用在小学语文教学中的作用主要包含以下几个方面：首先，能够帮助学生增加对语文学科学习的兴趣。语文教材中经常会出现长篇古诗文、通假字等学习内容，学生对这类问题往往感到厌烦，甚至会由于读不懂而产生厌学情绪，此种情况下，教师就可以通过PPT、动画视频等学生津津乐道的信息技术形式，将难以理解的内容以画面、声音的形式展现给学生，以一种直观、形象的方式帮助他们理解课本知识，让他们对语文学科有全方位的认识。其次，有利于降低学生学习难度。当学生们通过动画、PPT等理解教材内容后，他们对语文学习的厌学情绪就会减少，再辅助以生动的信息化教学方式，学生就能大大提高对语文的认知能力，从而降低其学习难度。同时，可弥补传统教学方式的不足，激发学生课堂学习的积极性与主动性。学生在课堂上表现得越积极，就越能激发教师的教学热情；教师的教学热情越高，学生学的兴致就越高，教师与学生形成良性的互动循环，学生就能够感受到语文课堂的乐趣，进而愿学，乐学。

2信息技术在小学语文教学中的应用

2.1拓展小学语文教学范围

在把信息技术融入小学语文教学的同时，把信息技术作为学习过程的一部分也是十分必要的。在目前的教育资源条件下，要充分发挥信息技术的作用，培养学生的信息素养、创新精神和动手能力。对学生而言，信息技术是他们终生学习、提升技能的一种手段，而且信息技术是学生理解信息、发现问题、解决问题的重要手段。而且我们四川省中江县经过国家均衡教育验收达标，信息技术在教育和教学中得到了广泛的应用，电脑的使用普遍普及。目前，许多小学普遍采用电脑备课、写作业、上网浏览教育资讯，但是在网络上使用电脑进行练习和接受教育时，仍有一定的难度，部分学生是第一次接触电脑，不知道如何使用，所以这时应由老师带领学生一起使用电脑，教给他们查询资料的基本电脑知识，让他们学会使用电脑，然后能利用电脑促进自己语文学习，拓宽自己语文知识的广度和深度。

2.2微课导入

微课具有短小、精悍的特点，常常用于教学内容的课前预习和课后复习。对课前预习的微课，教师应该以课文中最能引起学生关注的方面作为引入，激发学生学习热情，如一些科技题材，虽然与学生实际生活较远，但是其陌生感和新奇感同样能激起学生学习兴趣。对课后复习的微课，教师可以在课件中利用表格、大括号等形式进行归纳汇总，让学生在课后能巩固知识点。教师还可以在课后微课中提供新的理解文章的思路，让学有余力的学生进行自主探索。例如，《大自然的声音》一课，要求学生朗读课文，体会大自然声音的美妙。教师可以利用信息技术使这一活动生动形象起来，在课前制作微课作为引入，以自己的朗读带领学生走进自然，亲近自然；并且播放相应的背景音，让学生有身临其境之感。教师还可以让学生去公园、植物园、校园绿植角落，搜集各种各样自然的声音，留作课堂分享。在微课中，除了激发学生学习兴趣外，还可以初步带领学生扫清字词障碍，梳理文章内容。课后，教师可以结合阅读链接中的诗歌《瀑布》，进行拓展延伸。

2.3通过信息技术手段提升小学生语文写作水平

在教育改革不断深化的背景下，更加重视提升小学生的语文素养，因此，小学语文教学中写作能力培养的地位逐渐提升，在小学阶段打好写作能力基础，能够为日后提升语文作文水平做出贡献。在写作教学过程中需要学生阅读大量的写作技巧以及名言警句，在实际写作练习中能够将优美的语句为己所用。教师为了丰富学生的写作素材，积极利用现代化信息技术手段，整合网络中的写作素材，实现丰富学生写作情感的效果，促进信息化小学语文写作教学的有效性。例如，在进行大海景色描写过程中，由于部分学生在日常生活中对大海的接触较少，没有实践经验支撑难以描写出动人的语句，不利于学生写作能力的提升，这也是传统小学语文写作模式面临的弊端。但是，在现代信息技术手段的支持下能够有效地改善这一问题，利用互联网技术搜索海量的大海图片以及视频，在学生实际写作前由教师对大海进行讲解，拓宽学生视野的同时提升其写作能力。

2.4突破教学难点，降低学生学习难度

小学语文教材中的课文都是专家学者们精挑细选的，蕴含着丰富的人生哲理以及情感价值观。在现如今的小学语文教学中，对学生进行文化知识方面的灌输以及学习技能方面的传授是相对简单的，但是对于课堂情感教育目标的实现就显得比较困难，这也是让很多教学工作者头疼的问题。因此，教师可以借助现代信息技术，将抽象的文字转化成为图片、视频与声音，使学生能形象地去理解与感知，促使学生产生心灵的升华，实现对课文中心思想的精准理解。例如，在教学《卖火柴的小女孩》时，为了激发学生对故事主人公的同情，让学生理解作者可怜小女孩的不幸遭遇，培养学生的善良品质，教师通过PPT来讲解和研读，当课文中出现“天冷极了”“下着雪”“天又快黑了”等天气变化等词的时候配以图片，让学生感受故事中天气的恶劣。这种教学方式能够实现对学生情感思想的积极引导，在不知不觉中将真善美的种子种在学生的心中。

结语

综上所述，在小学语文教学过程中引入信息技术教学是现代化教育发展的必经之路，加深信息技术的使用能够有效地提升语文教学有效性，利用信息技术多样化的特点，能够提升课堂质量，营造活跃的课堂气氛，利用现代化手段，促进我国小学语文教育的稳定发展。

参考文献

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