浅析初中语文教学中学生创新思维的培养

王玉英

摘要：创新创造是一种思维，也是一种能力，初中语文教师要以素质教育的理念，作为总的指导思想，推进培养学生创新思维的工作。语言是一种工具，也是人们信息传递的载体，所以，通过语言的学习，学生们能够有机会表达自己独特的想法，能够让知识在头脑中迅速地激活，广泛的联系。初中语文教师要围绕着学生综合创新思维能力的促进和发展给学生提供更多自主进行学习建构的环境和条件。要能够不断地促进学生在语文学习活动中的主动探索和知识扩展。本文基于浅析初中语文教学中学生创新思维的培养展开论述。

关键词：初中语文教学；学生创新思维；培养

引言

语文课本中有大量重要的知识点，学生在学习过程当中会受到课内语文知识的影响，教师在教学过程当中应该利用好语文资源，通过课内知识帮助学生提高创新思维，让学生能够在提高语文知识的同时逐渐形成自己的创新性思维。在创新性思维的培养过程当中，教师要始终以引导学生的教学方式为主，让学生在学习当中能够自己找到学习的道路，避免学生养成依赖性。教师通过适当的问题引导，帮助学生在学习过程当中逐渐找到学习的方法，明确学生的学习目标，让学生从被动的学习状态当中逐渐转换到主动的状态当中，自觉提高自身的创新思维。

一、语文教师应该构建开放性的课堂，在和谐氛围中培养初中生的创造性思维

在对初中生开展文章内容讲解的时候，语文教师需要改变陈旧的授课理念与能力培养方案，立足实际情况实施多样化的知识讲解，这样能培养班级学生的学习意识与思维逻辑能力。基于创造性思维培养的具体要求，语文教师应该构建开放性的课堂，在和谐氛围中培养初中生的创造性思维。这样可以保障课堂教学的趣味性和生动性，提高初中生对文章内容的理解与认知程度。语文教师一方面应该树立民主教育观念，重视结合实际情况开展多样化的课堂教学，将人本理念融入课堂活动中以打造生高水准的课堂探究平台。围绕初中生呈现出的学习能力与认知特点，教师需要将讨论式或者是启发式教学模式运用到课堂教学中，利于营造较为和谐且宽松的教学情境，这样可以引导初中生对文章内容的认知程度。另一方面也需要将课堂提问的权力归还给班级学生，落实以生为本教育理念，让课堂教学更加具备生命力与创造力。

二、通过多样化的教学方式，培养学生的创新思维

传统的语文教学普遍是教师通过课本对学生开展语文教学，在教学过程当中，教师开展教学的方法比较单一，导致学生的学习兴趣不够强烈。所以教师教学过程当中要培养学生的创新性思维就应该先从教学的方式进行创新，通过教学方式的创新，让学生在学习当中用全新的学习态度以及学习眼光看待语文学习。例如：在学习《从百草园到三味书屋》的时候，教师可以通过多媒体教学为学生播放一些鲁迅年轻时候的视频，让学生能够更深入地了解鲁迅，然后教师再对学生开展相应的课文教学，这样可以让学生在学习《百草园到三味书屋》的时候主动关注鲁迅的言语表达，以及鲁迅年少时的文笔。多媒体教学让学生在学习过程当中能够主动探索知识，培养学生的创新性思维，让学生对课文开展进一步联想。全新的语文教学策略还可以提高学生的学习兴趣，让学生在学习过程当中更主动，提高学生创新性思维的培养效率。

三、初中语文教师要尊重学生的自主性，培养学生的创新思维

在传统应试教育的方式影响之下，很多学生处在被动学习的状态，所以，他们对于语文的学习只是被动的接受，没有主动的建构，也没有任何的创新。这就要求初中语文教师要改变教学的理念，要重视学生在学习中自主性的发挥，学生主动自主地进行语文的知识建构和探索活动。他们更容易在学习中，有一些新的思考和想法，他们的一些新的创意点子也更多的呈现出来。在初中阶段教师尤其要让学生腾出更多的时间进行自主阅读的活动，让他们多阅读多思考多发现对于同样的观点，他们是否能够结合自己的知识和经验产生一些新的认识和想法，这些都是在训练他们的发散性思维。他们新的想法也基于对以往知识的积累和人生经验的丰富方面。他们的发散性思维创造性思维，正是在不断丰富的阅读活动中逐渐积累和提高的。

四、教师增加课堂上对学生的提问

在初中语文的教学中，教师经常对学生提问不仅能帮助学生更好地学习，还能对学生进行思维意识的培养。教师在对学生提问时，要知道问题的重点、中心思想以及能给学生带来的启发，这样才能更好地培养学生的思维能力。想要做到这样的教学效果，就要求教师要花费更多的精力在教学设计上，要将课堂上的重难点总结出来向学生提问。有价值的提问可以帮助学生厘清思路，让学生通过清晰的思维来对文章进行解读以及思考。例如在学习《最后一课》时，教师可以提问“作者描写在上学前看到的景象的目的是什么？”这时学生就会表达自己的想法，学生之间也在不停地探讨与思考。而且教师还可以和学生一起分析：这篇文章并没有像其他文章一样谴责侵略者，而只是说了以后不允许学法文了，学生们可以思考一下，你们觉得这样描写的好处在哪里？如果是你你会怎么描写？教师可以通过学生对文章的学习引发学生的思考，培养学生的创新思维以及意识。让学生通过对文章的学习了解到现在我们的学习环境有多么珍贵，提升学生学习的积极性。让学生带着问题阅读文章可以培养学生的创新思维能力。

结束语

教师是培养初中生创新思维的关键，教师要有足够的责任心以及综合能力，才能找到合适的培养学生创新思维的方法。教师在教学中要学会灵活运用教学手段对学生进行教学，不能只对教材进行照本宣科，这样不利于学生思维能力的培养。教师要重视课文的拓展，在教学时要学会针对重点问题向学生提问，让学生可以充分发挥自己的思维能力，有效运用自己的创新思维，从而起到培养学生创新思维的目的。

参考文献

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