《20以内进位加法整理和复习》教学设计

刘凤云

【教材分析】：

20版的增补整理是PEP新版教材的第第八版。通过引导学生系统地整理添加20，并观察加法表的排列规则，帮助学生进一步掌握20以内加法的计算方法，从而提高学生的计算能力。

【教学目标】：

1。通过整理和审查，我们将进一步巩固20以内的进位加法的计算方法，并体验算法的多样化。提高计算能力。

2、培养学生细心观察和发现规则的能力，提高学生的学习兴趣。

3.通过合作整理,初步培养合作意识与交流能力。

【教学重点、难点】：

教学的要点是从20个不同的角度顺序整理出附加表并找出排列规则。

教学难点：从规则中找出加法公式之间的内在联系。

【教学准备】：PPT课件，小黑板，算式卡片

【教学过程】：

一、回顾旧知，揭示课题

课前谈话：今天的数学课上，老师给大家请来了一位好朋友和我们一起学习。（课件出示）喜羊羊是只聪明伶俐，爱动脑筋的小羊，希望小朋友们和他一样，做个爱思考、爱学习的好孩子。

同学们，前面我们已经学完了第八个单元，20以内的进位加法，现在我们一起来回顾一下，在这个单元里都学习了哪些知识呢？请看大屏幕。

（课件演示本单元内容引导学生回顾，再指名说一说）

出示喜羊羊带来的算式，它们都属于20以内的进位加法，像这样的算式还有许多,这么多算式摆在一起，感觉怎么样？（很乱）那怎么办？

今天我们将组织和复习这个班不到20的学生。

板书课题：“20以内的进位加法”的整理和复习

设计意图：小学生参与数学教学活动的关键是唤起学生对数学学习活动的兴趣。用孩子们喜爱的动画人物创设生动、有趣的学习环境有利于他们的学习。教师的任务不是简单地让学生记住某些方法，而是创造条件让学生面对某些问题并体验某些事实。用许多公式来制造混乱的局面，让学生们自己发现问题，体验知识安排的必要性，孩子的兴趣也在经历事实的过程中萌发。】

二、动手整理，观察规律

1、复习计算方法“凑十法”

还记得这些题目怎样计算吗？出示：9+58+4说一说是怎样计算的？

2、讨论方法、合作整理

（1）讨论整理方法。

师：20以内的进位加法有这么多，怎样才能算得又对又快呢？我们要想办法整理一下，如果你能安排它，你打算如何组织它？（同桌讨论）

（按照9加几，8加几，7加几……进行分类；按得数进行整理）

（2）小组合作整理。

大家的方法都很好，想不想亲自动手来整理一下？

操作要求：每个小组都有一套20以内进位加法算式卡片共36张，请同学们先在小组内说说，你们组打算怎样整理，然后小组同学一起摆一摆，贴一贴。比比看，哪个小组合作完成得又快又好！

[设计意图]“有效的数学学习活动不能仅仅依靠模仿和记忆，实践、自主探索和合作交流是学生数学的重要途径。”在这个环节中，不是简单地在教材中取出附加表供学生观察，而是让学生在互动和互动中20以内组织添加表。学生进行了系统的复习和复习，不仅加深了对知识的理解，而且初步认识到了复习和校对的方法。]

（3）交流反馈,寻找规律

老师：哪一组孩子愿意介绍他们的作品。

(小组派代表介绍自己小组的作品,其他成员可作补充）

（4）比较这些组的摆法有什么不同？比较哪个小组的作品更优秀。

3、观察规律、补充加法表

（1）观察规律

师：同学们用自己的方法进行了整理，大家看，刚才喜羊羊也进行了整理，不过还没整理完，你能观察出他是怎样整理的吗？

横着观察，是怎样整理的？（按每行的得数相等来整理。）

竖着观察，又是怎样整理的呢？

（每列是按9加几、8加几、7加几...的顺序来整理的。）

（2）学生独立填写完成加法表。

（3）汇报交流，你是怎样填的？

一张完整的20以内进位加法表在我们的共同努力下完成了。

3、指算式说得数。

（横着指，竖着指，任意指）让学生说一说算得又对又快的小窍门

小结：大家算得越来越熟练了，同学们回家以后也可以向这样利用加法表来训练自己，提高自己的计算能力和熟练程度。

【设计意图:引导学生评价学生的健康状况，与学生交流，培养学生的观察能力。在评价交流的过程中，学生可以真正拥有一切和思考。帮助他们了解和掌握自主探究过程中的基本数学知识和技能、数学思想和方法，并获得丰富的数学活动经验，培养健康的气质和性格。

4、计算第一列算式，你发现了什么？

师：通过计算这列算式，你又发现了什么？把你的发现和同桌互相说说吧。

（强调第一个加数不变，第二个加数每次增加1，他们的和也增加1。）

三、巩固练习，拓展思维

1、说一说：把和是11、12、13……的加法算式一组一组地说出来。

2、填一填：完成课本102页第3题。

3、算一算：完成课本102页第4题，看谁都算对！

4、玩一玩：游戏一：（1）老师说得数，学生找卡片。

游戏二：（2）同桌二人，拿卡片比大小。

[设计意图]通过该练习，学生可以进一步掌握20以内的词条添加，进一步掌握数学规则，灵活运用这一知识的内容，提高学生的解决问题的能力。]

四、课堂小结，梳理升华

今天这节课你有什么收获？和小伙伴们分享一下吧！

1、整理复习了20以内的进位加法，并制成了加法表。

2、还利用加法表提高了计算能力。