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如何有效提升小学数学课堂学生的参与度

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摘要摘要小学数学课堂教学的参与度与学生自身对于知识的接受能力、教师课堂教学的灵活性以及教师和学生对于数学知识的了解有着重要的联系，教师的降格处理能够更好地将小学数学中的新知识与学生已经掌握的旧知识相联系，对于教学课时中的疑问设定以及因材施教的教学理念，甚至是结合生活实际引导学生自主动手的教学方式，都能够很好地促进学生的课堂教学参与度。

DOI n49xgeq34y/3871759

作者石文娜

机构地区梁山县第一实验小学山东济宁272600

出处《中小学教育》 2018年329期

关键词小学数学教学学生参与度

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）