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《中国数学教育:初中版》
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2013年6期
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基于“对话教学”的发展性评价
基于“对话教学”的发展性评价
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摘要
评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化.在呈现了不同方式“对话教学”的评价案例之后,对发展性评价做了三点思考:学会评价比教学更为重要:发展性评价要富有情怀;发展性评价着眼于引领.
DOI
lde15xmej3/1237141
作者
刘东升
机构地区
不详
出处
《中国数学教育:初中版》
2013年6期
关键词
发展性评价
对话教学
案例研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国数学教育:初中版
2013年6期
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