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浅谈初中生物学教学中情感教学的认知与实践

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摘要人们往往在教学中把发展智力作为教学的重要目的,而低估了非智力因素的作用。智力因素是指人们在认识活动中形成的、稳定的心理特征。包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等。相对而言,非智力因素是不直接参与认识过程的心理因素。包括兴趣、情感、意志、性格等。两者相互渗透,相互制约的。非智力因素对智力因素的发展起着动力、定向、引导、加强的作用。因而在培养、发展学生智力因素的同时,必须注意和加强学生非智力因素的培养。本人在多年生物学教学中感到,智力因素在生物学教学中不如其他学科如数学、物理那样显著,而非智力因素起着较大的作用。所以在教学实践中我注重到非智力因素的培

DOI 54kww78e4k/1048509

作者周建龙

机构地区不详

出处《科学教育》 1999年5期

关键词非智力因素生物学教学情感教学教学活动学生学习发展学

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 1999年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）