简介：

简介：探究和创新是相辅相成的。一个人学习时善于思考、善于探究，可以说为他具备创新能力奠定了基础。换言之，一个人的创新能力往往来自于他的探究学习。新世纪需要大量的创新型人才，培养这类人才的重任就落在广大的教育工作者身L，这就要求我们一定要让现在的学生采用探究的学习方式，在探究中发现问题、分析问题、解决问题，在探究中培养创新的能力。

简介：摘要：教师整合各科阅读教学途径，有效调整不同学科采用不同样式的教学方式，进行各科教学过程中层层深刻体会阅读训练学习能力的心得体会，促进学生在阅读训练中积极踊跃地参与班级的教育实践活动，不断丰富学生的思维想象力及探索知识面的广阔视野，帮助学生掌握运用阅读学习的创新学习能力方法，通过反复阅读能力训练培养小学阶段学生的整体阅读学习能力素养，

简介：摘要数学课堂上的有效表达，对学生个体思维的提升和对课堂教学效果都有至关重要的影响。有效的表达可以促进学生个体数学思维的发展，应该成为数学教学的目标之一。不仅如此，课堂上每个个体的有效表达都可以活跃课堂氛围，促进听者倾听的欲望，提升课堂参与度，促进课堂上学生思维的碰撞，从而提升教学的有效性。

简介：摘要：通过在幼儿园教学，幼儿园的教师教会孩子养成阅读绘本的习惯，这不仅可以提高孩子的阅读能力，而且可以提高孩子的理解能力，还可以为孩子将来的学习打下基础。作为幼儿园的教师，应养成孩子的阅读习惯，以发展幼儿园的绘本教学，从而使孩子们能够发展一些独立阅读绘本的能力。本文从绘本的选择、阅读指导、绘本的表现以及亲子互动开始，分析了幼儿园教师通过养成幼儿绘本的阅读习惯来教育孩子的方式。

简介：注重数学能力的培养是现代数学教育的要求，新课程的核心是培养学生的创新能力。在数学教学中，运用“变”的方式，是提高学生探究意识的一种途径。本文对此做了阐述。

简介：

简介：摘要：小学教育是我国基础教育中非常重要的组成部分，最近几年随着我国经济建设的快速发展而发展迅速。小学是学生学习成长的初级阶段，也是教育中的一个非常重要的基础阶段。在这个时期，学生的思维能力和智力虽未发育成熟，但却是思维最为活跃的阶段，抓住这个黄金时期在小学教育中加强对学生创新思维的培养，对于学生日后的学习和人生发展都有着巨大作用。

简介：摘要随着新课改的进行，学生主体地位突出，学生是课堂的中心，需要对学生学习能力进行培养，需要更加注重学生的发展。素质教育是注重学生主动发展的，所以素质教育实现的目标是提高课堂教学质量和效率。本文提出了促进学生自主学习能力提高的建议，为小学数学教学提供参考，以此来促进有效教学的实现。

简介：

简介：摘要：观察对于学生而言必不可少，就像植物需要阳光、空气、水分一样。为了能够打好写作文的基础，小学语文老师必须有意识地培养学生的观察能力。学生在写作文的时候，往往因为不能细心地观察事物造成没有作文内容可写，甚至对写作文有一种莫名的压力。为了解决学生面临的写作问题需要我们共同来交流和探讨。

简介：摘要：品德培养是学校教育的重中之重，特殊学校采用何种品德培养方式对听障儿童的品德发展有着重要意义。本研究就某特殊教育中心学校采用何种方式对听障儿童进行品德培养这一问题展开问卷调查。调查发现在该校班主任工作与榜样示范法为效果最优的品德培养途径与方法。同时，分析总结出该校品德培养的现状并提出问题与建议。

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简介：摘要:随着科技的发展，信息技术在课堂教学中应用日益广泛。新课改下的小学语文更加注重学生能力的培养和全面发展。信息化教学具有生动直观、资源丰富的优势，能够为课堂教学带来生机与活力，促进课堂教学效率和质量的提升。本文从核心素养下小学语文信息化教学出发，对其实施策略展开论述。

简介：摘要： 作为特殊的教育环境家庭，其对于幼儿来说是获取知识、了解自然、社会的重要途径。在幼儿行为习惯，尤其是阅读习惯培养中，家庭教育扮演了很重要的角色，发挥了很重要的作用。本文将立足实际，着眼于幼儿的可持续发展素养培养，讨论在幼儿阅读能力培养过程中，家庭教育所扮演的角色和价值。

简介：摘要：小学是学生学习成长的初级阶段，也是教育中的一个非常重要的基础阶段。在这个时期，学生的思维能力和智力虽未发育成熟，但却是思维最为活跃的阶段，抓住这个黄金时期在小学教育中加强对学生创新思维的培养，对于学生日后的学习和人生发展都有着巨大作用。本文简要分析目前小学教育中创新思维培养存在的问题，多角度探讨有效的培养策略，以期为相关人员提供一定借鉴。

简介：摘要:随着我国教育领域的不断发展以及新课程的不断改进和发展，关于学生核心素养的问题越来越引起教师和家长的注重。那么如何在新课程改革的要求下，运用先进的教学思想和教学理念来改变传统的语文教学模式来提升学生的核心素养，这成为了摆在许多教师面前的难题。因此，本文主要针对如何培养小学语文核心素养的方式方法进行探讨。

简介：摘要数学教师应革新之前的教学方式，思考如何给学生开展更高效的知识教育，促使班级学生能深度理解所学知识。自主学习是小学生应该具备的学科能力之一，数学教师需要在课堂教学中培养班级学生对课程知识进行主动学习以及应用的能力，提升学科教育的质量。所以本文主要思考数学教师如何在课堂教学中对班级学生开展自主学习能力的培养，促使学生在知识学习中得到自学能力的培养，更符合课程改革提出的教学需求。

简介：

简介：学前教育的美术知识灌输注重的是学生思维能力的培养,再加上这门课程的实践性质比较强,所以对于学前教育的教学人员的要求比较高。学前教育的美术教学应该给予高度的重视,配置专业的美术教师和设置完整的课程体系是学前教育专业美术技能培养成功与否的关键。