简介：＂在这里,我们不是单纯地看护孩子,那样有保姆就足够了,我们是去训练他们,让他们学会如何去面对社会,将来能够基本适应社会。＂

简介：摘要智障儿童的教育问题一直是困扰我国教育工作人员的难题，以往人们采取将智障儿童放在单独的环境中进行教育的方式，但是教育效果并不显著。融合教育模式的提出为智障儿童的教育提供了全新理念，通过将智障儿童与普通学生放在同样环境中学习的方式，让智障儿童感受到正常学习环境学习氛围，树立积极的学习心态，并在融合教育的基础上对智障儿童实施个别化教育模式，以促进智障儿童教育水平的提升。笔者针对融合教育内涵、意义、发展以及其与个别化教育的有效开展措施进行以下简要分析，以供参考。

简介：

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简介：选择1990年,我毕业于一所医院的职业高中,学的是护士专业.受当教师的母亲的影响,我选择了做教师,而且是培智学校的教师.

简介：智障儿童在智力发展上存在着缺陷，语言的发展速度极其缓慢，同时非智力方面也存在着沟通能力差、依赖性强、胆小怕事、稍有困难就退缩等诸多问题。因此，英语学习对于他们来说显得尤为困难。作为一名英语教师，如何让这些特殊的孩子，开口说英语、喜欢英语这门学科呢？为此，笔者试着了解他们、关心他们，走进他们的内心世界，采取多种方法来提高他们学习英语的兴趣。

简介：智障儿童也是生命，也应该接受应该的教育，然而由于孩子的特殊性，给教育带来了一定的难度，给教育者提出了新的教育课题，几年来，我一直对智障儿童的教育进行着探索，也取得了一些成绩。对于智障儿童，应采取什么教育方法呢？显然，教育的对象即智障儿童的特征决定了对他们的教育方法。教师必须根据各个学生的状况，运用恰当的教育方法，才能有效地达到培养目标，使智障儿童成为能适应社会独立或半独立地生活的公民。

简介：摘要：智障儿童的思维能力较差，而数学知识却又有非常多的抽象性，这导致智障儿童难以理解数学知识，而在数学教学中开展生活化策略，创设学生熟悉的生活场景，启发学生的多元智能，化抽象为具体，促进智障儿童的思维活力，进而理解数学知识，掌握数学知识，有着非常积极的作用。本文首先分析对智障儿童数学教学生活化的意义，其次探究开展数学生活化的有效途径和策略，以供参考。

简介：与普通儿童相比,智障儿童问题行为干预需要投入更多时间和精力。个案研究发现,对智障儿童开展行为干预时应该秉持正确的观念,立足科学的方法路径,坚持政府、学校、家庭、社区多方联动的原则;注重和干预对象、家庭建立友好关系;正确把握干预的'关键因素';充分发挥学校的主导作用。如此,智障儿童问题行为的矫正就能取得事半功倍的效果。

简介：摘 要：数学学科的复杂性和抽象性，给智障儿童学习和掌握数学知识带来了极大的难度，再加上智障儿童的思维层次相对较低，实际学习当中不够灵活和独立，在思维活动当中往往表现的比正常儿童差。所以数学教师在对数学课堂教学活动进行设计时，应该认清智障儿童的智力差异性以及思维特殊性，在抓好基础知识教学的过程中，选用更加有效的教学方法，利用科学和巧妙的知识编排，让智障儿童的思维得到补偿，为特殊学生的数学能力发展提供有效途径。

简介：【摘要】：开展残疾儿童行为规范的养成教育教学的实践与研究，把教学和生活紧密结合起来，由单一的课堂教学变为融入生活的生活化教学，在教会学生知识的同时规范学生各种行为，形成和发展他们适应现实生活的能力，是特殊教育学校的重点工程。

简介：[摘要]现实生活中，许多智障儿童不仅身体素质欠佳、走、跑、跳等基本的运动能力薄弱，许多智障儿童还存在注意力、退缩、违纪、攻击性等方面的行为问题。爱玩游戏是每个孩子的天性，智障儿童虽然身心发育迟缓，但也具有孩子的这些天性。体育游戏可以通过锻炼智障儿童的身体，锻炼他们的意志品质，从而改善他们行为问题的发生。本文通过设计体育游戏主题、选取创编体育游戏、体育游戏干预组织形式、体育游戏干预支持策略等进行阐述。

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简介：摘要：小学是义务教育的起始阶段，也是实现公平而有质量教育的重要阶段。但由于班级学生间个体差异的增大，相比于普通班级，随班就读班级管理面临的挑战更加明显。基于此，以下对随班就读轻度智障儿童的教育叙事进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随班就读智障儿童是特殊受教育群体，通过随班就读让智障儿童融入社群主流，是促进智障儿童融入社会、向上成长的有效路径。如何在实际教学过程中为智障儿童确立适合教育目标，促使智障儿童进步、成长，已成为广大一线教育者的共同研讨课题。在本文中，笔者将结合自身经验，浅谈智障儿童随班就读现状、为智障儿童确立教育目标的意义和有效策略，与广大教育者共勉，希望对相关从业者有所启迪。

简介：摘要：家长是学生家庭教育的直接责任人，使学生从小养成家务劳动习惯是家长的义务和责任，其劳动教育观念是影响智障学生劳动教育开展的关键因素。《智力障碍学生家庭劳动教育调查问卷》能深入了解家长的劳动教育观念，有助于发现家庭劳动教育实践中出现的问题，为更好地实施劳动教育提出方案和建议。

简介：摘要：对学前融合班级的心智障碍儿童进行观察和评估，基于心智障碍儿童各领域尤其社交领域发展水平，制定个别化教育目标、教育教学方案，通过创设心智障碍儿童与正常儿童的交流机会，提高心智障碍儿童的社交技能，促进正常儿童与心智障碍儿童的友好交往。

简介：摘要：在构建和谐音乐教育中，智障儿童是一个不可忽视的特殊群体，我们应该积极地面对这个群体，积极地研究他们的教育问题。

简介：摘要：随着时代的发展，人们的生活环境发生了很大变化，各种压力也随之而来，伴随着多变的社会环境，出现了许多特殊群体：特殊儿童就是其中的一类。现阶段，大部分的智障⼉童都是在培智学校里面进⾏教育康复。在针对智障儿童的教育当中，⾳乐教育也很重要，音乐的特殊功能对智障儿童的身心发展都有着重要的作用。智障儿童在⽇常的⽣活中与他人交往的能力差，学习上也存在着一定的障碍。对智障儿童进⾏有计划、有针对性的⾳乐教育，能够培养他们的⾃信⼼、促进他们情感与治理的发展等多方⾯的功效，是具有教育和治疗的双重作用。

简介：摘要：在“教育公平化”理念不断深入人心的今天，很多教师开始重视起对智障学生教育权利的维护工作，同时对与之有关的一系列教育理念的研究和应用也取得了相对突出的成果，其中尤以融合教育最为引人关注。笔者将结合个人的教学经验和有关个案研究成果，依托文献查阅、案例分析等方法，围绕“融合教育背景下轻度智障儿童教学策略研究”一题撰文，并从不同的方向切入提出若干看法和策略性建议。