简介：摘要：小学是学生养成良好学习习惯的基础阶段，其中数学课程的学习是必不可少的。学习数学的目的在于培养小学生良好的思维逻辑和空间感，“图形与几何”课程在这个过程中发挥着重要作用。在实际高段数学的教学中，小学生常常会对图形与几何产生认知困难，从而影响对数学知识的掌握。因此，本文主要阐释在高段数学中创新“图形与几何”教学的方法，希望其对小学高段数学提供有价值的借鉴意义。

简介：摘要：随着小学进入五、六年级的学习，数学的学习变得越来越困难，高段的数学已经成为了小学的最后一步。根据《数学新课程标准》提出的“强化学法指导”的要求，对小学高年级学生进行数学学习能力的培养。对数学学习方法的引导应该包括：使学生了解学习方法在教学中的重要性；引导学生在课堂上做好各项准备；通过课堂教学，引导学生掌握学习方法；引导学生掌握归纳式评价式学习方法。

简介：摘要：音乐作为一种审美能力，对小学素质教育而言有比较重要的地位。而在音乐教学中，识谱作为一种基础的能力，具有十分重要的作用。但是对于小学生而言，识谱却又是比较枯燥和难学的。如果学生缺乏识谱能力，那么就会造成教学上的矛盾，最终也不利于小学生素质教育的顺利发展本文分析小学识谱教学的现状，并寻找合适的教学方法，切实有效提升识谱教学的效果。

简介：内容摘要：本文提出小学高段习作中产生的问题。主要从个性化“存入”与“提取”两个角度进行策略研究。其中“存入策略”从“存入材料”和“存入方式”两方面进行研究；“提取策略”从“解题方式”、“语言运用”和“结构拓展”三方面进行研究。旨在培养学生累积、运用习作素材的能力，并且激发学生丰富而个性化的体会和感悟。

简介：摘要：众所周知，部编小学语文教材与传统教材相比，更显立德树人理念，促进学生日常学习。新教材采用“双线”的单元结构，凸显单元整体教学优势。高段语文教材，尤为适合单元整体教学，精准定位教学板块，灵活处理模块关联；聚焦教材单元目标，注重教学整体设计；紧扣单元语文要素，有效落实知识迁移。

简介：摘要：随着素质教育的推进，学校教育逐渐关注学生自身的发展，特别是学生意识和能力的培养与发展，这就需要在实际的教学过程中注重教学与练习的结合。校本作业作为一种经过设计的高质量的作业题材，可以根据课程实际和学生发展的规律提供一种综合能力提升的载体和平台。如何利用好校本作业来推动学生学科教育的发展，并以此来提高学科教育的教学目标，本文就以小学高段语文的教学实际，来探讨校本作业设计的优化、设置与实施，推动小学语文教学目标的实现。

简介：【摘要】基于现代化教育的学习背景下，微课成为了教学中必不可少的一种辅助手段。对于小学数学教学也有着很大的价值，特别有利于高段的数学学习。那如何去制作优秀的微课视频，微课对于课前预习、课堂教学和课后巩固有着怎样的应用，需要去进一步的探究。

简介：摘要：小学语文中高段语文单元整合教学有助于学生更加深入、整体的掌握所学知识重点，对培养学生语文核心素养效果显著。对比传统一课一教的语文教学模式，单元整合教学，也能将整个单元中比较分散的内容知识点做整合教学，从而形成连贯统一的教学主题，锻炼学生语文思维逻辑同时也对其语文学习能力的提升有一定促进作用。本文将对小学语文中高段语文单元整合教学进行全面分析，并结合实际做好相应整理和总结。

简介：摘要：小学英语教学中阅读是其重要的组成部分，通过阅读不仅让学生习得相关的知识内容，也促进学生英语素养的提升。但是在小学英语高段阅读教学中，由于受到各种因素的影响，还存在很多的问题。本文重点阐述小学英语高段阅读课的开展措施，从而更好的促进学生学习效率的提升。

简介：

简介：摘要：当前的小学语文教育缺乏课堂连接，造成学生阅读理解能力的断层，导致大部分小学生语文学习能力不高，语言不好，文字不通，分析、创造水平思维水平较低。语言需要咀嚼才能积累，虽然现在很多学校主张教学要充满“国语美”，但现实中课堂往往缺乏趣味，时效性不足。当下语文阅读教育的主要任务是通过品鉴阅读理解中的内容和形式来提升表达和运用的能力.

简介：摘要：笔者从小学高段学生英语笔记现状的调查入手，从明确笔记内容、指导笔记方法以及美化运用笔记三个方面阐述提高高段学生英语笔记有效性的策略，指导学生学会记笔记，使英语笔记在他们的学习过程中发挥更大的作用。

简介：摘要：当前在教育改革背景下，我国政府有关部门提出了“双减”政策，在政策中指明了今后教育教学工作的整体走向趋势，让学生可以拥有自主发展的空间，保证素质教育有实施的空间。基于此，我们将在把握教育趋势的前提下，实施班级管理工作。

简介：摘要：新时代背景下，教育者越来越意识到教育与生活之间的关系，新课标下，要求教师带领学生建立起生活与学习之间的联系，尤其是在习作教学中，教师应当培养学生对生活的观察能力、感悟能力，如此可提升学生思维能力，帮助学生形成新的观点、积累新的素材，帮助学生解决在习作过程中遇到的困难。本文阐述了生活习作教学的重要性，分析了其中存在的问题，并提出了相关策略。

简介：摘要：在双减背景下，提升小学语文课堂效率成为了关注的热点。开展小学语文教学时需要以学生的学习能力提升为目的，这就要求小学语文教师能够有效的引导学生进行课前预习，使得小学生在预习过程中提高自己的学习能力。课前预习作为学习的有效手段，能够让小学生自主的进行课文学习，下面学生的语文思维能力以及概括总结能力，这在很大程度上对于小学生的语文核心素养提高有帮助作用。

简介：

简介：摘要：近年来，社会各界对小学数学的关注度不断提升，致力于提高学生的数学素养。应用题是数学教学的重要内容，会影响学生分析问题和解决问题的能力。传统的教学方法存在一定的弊端，无法满足现代教学的要求，学生对于数学知识点的理解较差，也无法实现良好的应用。学校和教师要高度的重视起来，采取有效的教学策略，提升学生的数学思维水平。本文主要是基于小学数学高段应用题解题思路指导策略来展开论述的。

简介：摘 要：随着新课标的实施，在小学语文教学中也重视学生们的听、说、读、写能力，在这一过程中，老师们就要加强小学语文作文教学，让他们能够通过作文学习来积累素材，积累知识，这就需要老师能够有效地提升作文教学方式，提升学生们的作文学习能力。

简介：摘要：随着现代认知心理学对学习策略研究的深入，以及逐渐实施的新课程，预学案的运用越来越热门，人们也越来越关注学生自主的提出问题和解决问题的能力，如何有效利用预学案，提高学生提出问题和解决问题的能力？我们引用以“学案引学，问题促学”的问题教学模式，这是一种新型的教学模式，它旨在通过学案的“引”促进学生的自主学习，激发学生的内在的学习动力，培养学生会提出问题并由此解决问题的能力，提高预学案的价值和课堂教学实效性。预学案的设计和学习中，通过五个过程（创设问题、提出问题、分析问题、解决问题、强化问题），让学生对于预学案的学习有一个固定的模式，对于知识的学习有一个不断进步的空间。

简介：摘要：提高小学高段学生的语文阅读和理解能力是培养综合能力和学科素养的重要环节之一，新课程改革以来，小学语文教师应摒弃陈旧的“唯分数论”观念，将教学重点转移到培养综合能力和学生未来发展上。在实际的教学活动中，相较于中低段小学语文，高段小学语文课程在难度方面有所提升，对学生的阅读和理解能力提出了更高要求，所以小学语文教师要根据实际情况调整教学方法，本文将着重分析小学高段语文阅读和理解能力培养策略。