简介：摘要：社会教育水平的不断提高,要求在教育过程中更加关注学生的学习成长体验，并且更加关注学生的学习素质能力发展。在当下的小学教育中存在学生课后作业量大以及花费大量的课后时间来完成作业的问题，这不仅让学生感受到学习任务繁重和学习压力大，而且已经严重影响到学生身心的健康发展。因此，“双减”政策的出台对当前的教学提出了建设性的指导。教师要合理控制学生的课后作业量，关注作业的有效性、实用性、实践性，让学生能够有充裕的课后时间成长自我的同时实现学习上的进步发展。

简介：摘要：基于新课标的改革方向，小学数学高段课程教育方式需要转变创新，既要融合信息化教学，又要增强学生的实践能力，依据以上要求，可以应用探究学习活动、多媒体等引导教学，有助于促进学生学习，进而提高课堂教学效率。

简介：摘要：班级管理是小学工作的重中之重，直接影响着教育教学质量。小学高段学生正处于人生关键的过渡时期，班级管理的重要性更是凸显。本文围绕小学高段班主任班级管理策略进行探讨，分析了做好班级管理工作的意义，指出目前存在的主要问题，并提出了相应的对策和建议，为提高小学高段班级管理水平提供了参考。

简介：摘要：班级是学校进行教育教学活动的基本组成单位，班级班风的好坏，整体质量的高低，直接影响教学活动开展、学生身心健康的全面发展。班主任处于班级管理的核心地位，该如何塑造纪律严明、蓬勃向上的班集体，是每个班主任都在探索、实践的现实问题。本文从小学班级管理的实际经验出发，从小学班主任的示范作用、班干部的选拔培养、班级公约的制定实施、集体活动的开展、班级管理力量的协调沟通等方面进行援讨，旨在提高小学班主任的班级管理艺术。

简介：摘要：作业是课堂教学的延伸和拓展,是培养学生良好学习习惯,巩固和检测学生学习效果的重要环节 。作业布置是教育工作中一个必不可少的环节，作业的科学、合理的设计能够帮助学生对所学的知识进行巩固，从而使整个教学工作形成闭环。随着我国双减政策的实施，小学阶段作业的设计过程中要兼顾知识复习功能、学习趣味激发功能等，特别是进入小学高段学习，学生开始具有一定的独立思考的能力，期待通过自行安排学习生活来正经自身的成长，因此教师要与作业相匹配的进行评价体系的革新，通过作业内容和评价的先进性，激发学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯等。

简介：摘要：小学语文高段习作教学是针对小学高年级学生进行的一项重要教学内容。在高段习作教学中，教师要引导学生学会观察生活、思考问题和表达自己，从而提高学生的写作能力和综合素质。

简介：摘要：小学阶段数学学科的基本内容较多，学生需要掌握的技能也较复杂。因此，在学习新知识之前，对已学知识的复习显得尤为重要。通过复习，学生可以巩固知识、发现不足和弱点，增加对数学的兴趣和自信心。教师应该重视复习教学，通过多种方式和方法来帮助学生进行复习，提高学生的学习效果和学习质量。本文探讨了小学高段数学单元复习教学的重要性以及相关的教学策略，以供参考。

简介：摘要：在农村小学高段教学中，培养学生趣味作文教学尤为重要。因此，在农村小学高段作文教学中，兴趣和动机是提高学生写作能力的关键因素。为了激发学生的写作兴趣，教师需要探索趣味作文教学策略，使学生在愉快的氛围中提高写作水平。本章将重点探讨农村小学高段趣味作文教学的策略。

简介：摘要： 伴随着时代的进步，传统的教育已经无法全面满足社会的发展需求，深度创新优化教学有着一定必要性所在，目前阶段小学高段语文在阅读教学提升方面注入了更多研究精力。小学文章阐述了小学语文高段阅读教学的现状，具体总结提出了部分提升小学语文高段阅读教学有效性的方法对策。

简介：【摘要】小学数学教学以帮助学生掌握基础的数学能力为主要教学目标。运算能力是学生学习数学的基础，在小学数学教学中，提高学生的运算能力是数学教师的重要教研课题，数学教师需要结合自身教学实践经验，通过具有实用性与有效性的教学措施解决学生运算能力培养中存在的问题。基于此，本文围绕小学高段数学运算能力提升策略展开探讨，以期为数学教师提供有效教学措施。

简介：摘要：随着新课改的深入推进，对于小学高年级学段学生“独立、自主、理性与质疑”的思维能力的培养日益受到关注。思辨能力对学生学习过程具有重要价值，然而教师需运用恰当的教学策略，在学生思辨性阅读过程中给予恰当引导，才能促进学生思辨能力的提升。在小学高段语文教学中，教学方法单一、教材内容选择不当、记忆考试的弊端等都是当前思辨性阅读存在的问题。针对此类问题进行解析和解决策略提出，希望在小学高段语文思辨性阅读教学研究上有所帮助。

简介：摘要：随着素质教育理念的深入人心，小学高段语文读写结合教学显得尤为重要。本论文旨在探究小学高段语文教学中读写结合的有效策略。通过文献综述、实地教学观察与小规模教师访谈，发现当前教学存在着阅读与写作分离、教学方法单一、缺乏学生个性化引导等问题。文章提出了以下策略：一是整合阅读与写作课程内容，形成互补；二是采用任务驱动法，激发学生内在动力；三是个性化教学，满足学生差异性需求。这些策略的实施，能够提升学生的语文综合运用能力，激发学生对语文学习的兴趣，为学生的全面发展奠定坚实的语文基础。本研究的结论对于优化小学高段语文教学具有一定的理论与实践意义。

简介：摘要：深度阅读可以帮助学生理解和思考文本内容，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。通过深度阅读，学生可以感受到语言的魅力，增强对文学作品的欣赏能力，提高自身的情感认知水平。深度阅读还可以帮助学生积累词汇、提高阅读速度和理解能力，从而全面提升语文素养。本文主要探讨了小学高段语文深度阅读教学的意义和策略。首先分析了深度阅读在提高学生阅读能力和语文素养方面的重要性，然后介绍了适合小学生进行深度阅读的教学策略，包括扩展阅读、文学作品分析、课外阅读等方面，总结了深度阅读教学的价值和意义，提出了未来研究的方向。

简介：摘要：小学英语是英语学习的起步时期，是为以后的英语学习奠定基础的重要时期。而小学高段的英语教学起着承上启下的重要作用，对学生顺利适应初中的英语学习有很大帮助。我们教师要优化课堂教学策略，多样化教学，注重教学形式的创新，让学生继续保持英语学习的热情，体会英语学习的乐趣，提升课堂效益。提升英语素养，推动基础教育高质量发展。

简介：摘要：在小学语文教学中，诗词教学一直占有举足轻重的地位。诗词是中华文化的瑰宝，也是培养学生审美能力、语言表达能力和文化素养的重要途径。然而，由于诗词的语言表达方式与学生日常用语存在差异，以及诗词背后的文化内涵较为深厚，使得诗词教学成为小学高年级语文教学的难点之一。因此，探索有效的诗词教学策略，对于提高小学高年级语文教学质量具有重要意义。

简介：摘要：数学运算能力是小学生数学素养的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力具有至关重要的作用。然而，在实际教学过程中，我们发现许多小学生在数学运算方面存在较大的困难，如运算速度慢、错误率高、缺乏灵活性等。因此，如何有效提升小学高段学生的数学运算能力，成为我们教育工作者亟待解决的问题。

简介：摘要：古诗词有着丰富的审美意蕴：在声韵方面，古诗词具有顿挫的节奏与谐和的音调之美，应通过诵读来充分感受；古诗词往往营造情景交融的审美想象空间，需要借助想象深入领略意境之美；古诗词经常体现出作者美好的思想情感，需要运用知人论世的方法来体会。小学高段语文教材中的古诗词对培育审美创造素养有重大价值，在古诗词教学中，审美过程分为五个阶段，审美境界分为五个层次，多样的审美感情贯穿其中，需要教师从教育理念、方式、评价等方面加以重视，以求不断优化审美创造素养的培育过程。

简介：摘要：在新课标教学的影响下，批注式阅读作为一种细致化的教学方式，其核心思想是引导学生主动展开阅读，更加深入的理解文本的中心思想，加深对文本内容的理解与掌握，提升语文课堂的学习效率。本文针对小学语文高段语文批注式阅读教学展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要：小学生提升高段数算能力的策略包括建立扎实的数学基础，对数字的理解和不同运算方法的掌握。鼓励大量的练习，通过反复的练习提高计算速度和准确性。引导学生探索解决问题的方法，培养学生的问题解决思维能力和创造力。与其他同学进行合作学习，互相分享解题方法和思路。最后，教师要提供具体的指导和反馈，帮助学生克服困难，树立正确的学习态度。这些策略将有助于小学生提升高段数算能力，并取得良好的数学成绩。

简介：[摘要]按照《2022新课标》的阅读要求，小学高段需要扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。高段的学生已经具备阅读整本书的基本能力，给学生探索三条路径，精准优化他们对整本书进行深度阅读。整本书深度阅读，是小学生语文学习的重要内容，更是提升学生语文素养的重要实践活动。