简介:【摘要】目的:通过对临床护理人员日常工作的压力和心理健康水平进行调查分析,对护理人员工作压力情况予以了解,将工作压力对心理健康状况的影响挖掘出来,制定可行方法,旨在对护士压力进行缓解,并不断提高护士心理健康水平。方法:加强问卷调查法的应用,对我院 100名护理人员实施调查。结果:对护士工作压力进行分析,其表现主要体现在庞大的工作量,而且时刻预防差错事故的发生,同时工资和福利待遇水平并不高,缺少充足的晋升机会,但是其根本原因就是护士庞大的工作量。结论:由于受到护理工作性质的影响,所以护士的压力比较明显,建议要从护士实际工作情况出发,对造成压力的原因进行分析,然后采取针对可行的措施,由于压力源的不同,应对措施也应体现出针对性,将护士心理压力降至最低,从而不断提高护理工作质量。
简介:[目的]分析护理人员关怀能力现状及其影响因素,为培养不同背景护理人员关怀能力提供依据。[方法]采用Nkongho关怀能力评价(caringabilityinventory)量表,从内科、外科、妇科、儿科、综合科及肿瘤科抽取350名护理人员进行调查。[结果]与国外关怀能力评测标准相比较,本研究对象关怀能力偏低;主管护师、具有硕士学历护理人员及肿瘤科护理人员关怀能力最强;工作压力、工作强度、护理人员人文素质及不同病人对关怀需要个体差异性是影响护理人员关怀能力主要因素。[结论]建立护理人员人文关怀理念,并把关怀意识付之于行动,同时营造一种具有关爱气氛的工作环境,从而提高护理人员关怀能力,尤其是加强对年轻护理人员关怀能力的培养。
简介:我们于1997年3月对12所部队医院护理人员在职教育的情况,进行了调研.结果显示:各级医院对护理人员的在职教育日益重视,但由于种种原因,在职教育的开展仍不规范,主要问题有:(1)认识不深刻,组织不健全;(2)目标不明确,培训不规范;(3)管理不得力,学分不落实;(4)缺少综合考评条件支持.因而笔者提出了改变目前状况的构想:一是重视护理人员在职教育,制定统一的在职阶段性教育纲要,使其目标明确,内容呈进行性加深,达到量才施教的目的;二是加强在职教育全程管理,建立健全监督、考核管理制度、完善教育体系,使护理人员拿证、考级、按职称上岗,确保在职教育效果.
简介:目的通过了解新疆石河子市社区卫生服务机构护理人员开展健康教育的现状,分析影响因素,为社区护士科学有效地开展健康教育提供依据。方法采用问卷调查,对本市社区卫生服务机构的151名护理人员进行了调查。结果社区护士普遍开展了健康教育,主要是通过健康咨询的方式宣传健康的生活方式和慢性病的防治知识,护士在健康教育过程中面临的最大困难依次是缺少资金、社区居民观念跟不上和缺少社区护士。结论社区健康教育的对象主要为服务站的就诊者,内容和形式单一,且不够深入,社区护士缺乏健康教育的理论与技能,在健康教育与健康促进方面没有发挥应有的作用,应引起社区护理管理者的重视,制定切实可行的措施,发挥社区护士在健康教育中的作用。
简介:2005年WHO所颁布的手卫生指南指出,全球每年有数以亿计的病人是由于接受医疗服务发生感染。美国疾病预防控制中心(CDC)1995年提出。标准预防(standardprecautions)是预防感染的最基本对策,1996年在全美实施。中国1999年引入,2000年卫生部颁布《医院感染管理规范(试行)》土。强调手卫生最重要,保持手卫生是有效预防和控制病原体传播、降低医院感染发生率最基本、最简单且易行有效的手段。中国是乙型肝炎高发区,同时艾滋病流行,又处于快速增长期。可见,标准预防尤为重要。为此,对护理人员标准预防中的手卫生、戴手套、预防针刺伤的执行情况进行调查。