简介：

简介：高校扩招以后，大学英语教学多采用大班授课，给课堂教学带来了许多问题。本文根据语言习得理论就多媒体和网络技术在英语大班教学中应用的必要性及其优势展开讨论，提出一些改进英语大班课堂教学模式的观点和办法。

简介：我们在教学检查中发现,部分教师的授课用语存在着某些弊病,从而对他们的教学效果产生了一定的负面影响。下面笔者就此从十个方面提出自己的粗浅见解。一、忌“声音小”教师授课的首推弊病是声音小、尤其夏季门窗敞开,外人的噪声与微弱的语音混在一起,学生们听课就更加困难了;再一点是声音小,没有影响力,即使学生勉强听到了,也常常因不易集中精力而“溜号”,所以教师授课声音一定要宏亮、生动、有力。

简介：课堂教育是思想政治教育的主阵地，在课堂教育中，巧妙提问，对于调动官兵参与教育的积极性，增强教育效果，十分有益。

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简介：摘要：高山滑雪是我国体育运动项目中的重要组成部分，能够对人们的身体素质以及身体协调能力进行有效的锻炼，在当前高山滑雪理论授课中，需要加强对滑雪运动技巧的有效讲述，从而使每个学员能够充分地了解有关滑雪器材的功能，掌握相关的核心技术，并且还需能够了解在高山滑雪过程中很有可能出现的突发情况和应对措施，保证高山滑雪运动的有序进行。因此在实际教育工作中需要加强对高山滑雪理论授课教学要点的有效认识和了解，从而提升实际教育的效果。

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简介：摘要：合作教学作为一种重要的教学策略，不仅可以促进学生的学习效果，还能培养学生的团队合作与沟通能力。本论文探讨了如何在小学科学课堂中运用合作教学开展高效授课。首先，介绍了合作教学的背景和意义。接着，分析了小学科学课堂可能面临的问题。然后，阐述了合作教学在小学科学课堂中的应用方法，包括合作学习小组的构建、合作任务设计等。最后，总结了合作教学对小学科学课堂的积极影响，并提出了教师在实施合作教学时需要注意的几点。

简介：　　三、从学生的书面练习中获取反馈信息,也需要为从学生的书面练习中获取反馈信息的角度去增加课堂,如若教师在学生进行书面练习时

简介：摘要：高中物理教师在进行物理教学时，学生由于对物理知识不熟悉，加上高中物理知识有很多共通处，学生就会对各种知识点产生混淆概念的问题，在高中物理教师进行授课时，利用对比授课法可以有效减少学生产生这种问题，还可以帮助学生加深知识点在头脑中的印象，以此来帮助教师提高授课的质量。

简介：公共课教育学、心理学既是突出师范院校“师范性”特点的重要学科,也是高等师范院校的学生必需掌握的必修课程,作为师专的学生——未来的人民教师,只有具有教育学、心理学知识,才能更好地完成教书育人的任务,这是勿容置疑的。但是,长期以来公共课教育学、心理学不受学生重视的状况,几乎是师范院校的一个普遍现象。因此,如何使学生认

简介：【摘要】新时期初中数学教学应该以学生为本教学，要面向全体学生，需要满足学生个性化学习的需要。每一位学生理解与适应能力有所差异，要想每个学生在学习中都能有所进步，能够调动学生数学学习的兴趣，教师应该积极地采用分层教学的方法。信息技术的快速发展也促使平板电脑等电子产品应用于中小学课堂教学中，而以平板电脑为载体进行数学教学，可以实现个性化教学。基于此，本文首先对平板电脑用于初中数学分层教学的优势进行了探讨，并在此基础上提出了基于平板授课的初中数学分层教学策略。

简介：摘要医学教育的飞速发展使教学方法的改革成为必然，“以学生为主体”是当代教育的基本思想。“学生自主授课”模式在病理生理教学中的应用与实践，极大的激发了学生兴趣，调动学生学习的主动性，提高了教学质量。

简介：摘要当前经济管理类法律课程的教学方法仍然沿用传统的课堂模式，教师为权威为中心，学生为听众为附属。法律知识的讲授和灌输仍然是课堂的最主要形态。混合式授课模式，将网络线上授课与线下传统课堂结合，形成一种全新的教学模式，使二者的优势互补，帮助实现对学生法治思维和实践能力的培养与塑造。

简介：摘要传统的体育教学片面强调了身体锻炼，而忽视了对学生的全面培养和教育，不能以大多数学生为主要教学目标，这与时代所赋予的历史任务是不相符的。本文针对这些问题从几个方面展开论述，阐述了如何进行大胆创新，改革传统体育教学模式。

简介：摘要论文首先阐述了《计算机基础》的性质和开设目的，其次就如何提高计算机基础教学水平进行了深入的探讨，具有一定的参考价值。

简介：提高小学数学教学质量的主渠道是课堂教学,要使课堂教学在一定的条件下,用较少的时间和精力,取得较好的效果,较高的质量,就必须优化课堂教学。新授课课堂教学结构,没有固定不变的模式,但从优化的角度看,仍有一些基本规律,主要结构是三个层次。第一层次:基本训练。基本训练的原意是基

简介：摘要：电子技术这一课程是工科专业中的重要组成部分，为工程技术行业培养大批人才。但为提高人才培养的系统化，达到“立德树人”的教育目标，需要教师将课程思政这一内容应用到教学工作当中。本文从教学设置欠合理、教学创新性不高，两个角度对课程思政这一内容，在电子技术教学授课应用中的应用情况进行了分析。并从修订教学大纲、调整教学模式、优化考核形式、提升教师素养，四个角度对“课程思政”融入电子技术教学授课策略进行了整理，希望为相关专业教师们提供参考。

简介：应侧重于培养学生运用知识理解问题的能力,学生根据构建的知识网络,使学生达到将课本知识内化为自己的知识之目的

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