简介：

简介：摘要：2015年教育部部长在全国教育工作会议上提出要提高国家资助政策的精准度。那么如何在高校中推进精准资助，精准认定就是其前期工作必要环节。本文根据日常资助认定工作中的问题进行反思，提出相应的解决措施，以此来提高家庭经济困难学生认定的精准化。

简介：摘 要：家庭经济困难学生的心理健康问题日益突出，引起了学校和社会的高度重视，但中职院校的心理健康教育存在方法单一和软硬件不足的问题。朋辈心理互助作为心理健康教育工作的新方式，是心理健康教育工作的一个重要补充。文章阐述了在中职院校通过构建朋辈心理互助模式提升家庭经济困难学生心理健康水平的现实意义，以及在实践过程中可能遇到的问题，并提出了相应的改进对策。

简介：摘要：为了解家庭经济困难大学生就业难现状，解决家庭经济困难大学生就业难问题，笔者深刻剖析了家庭经济困难大学生就业难这一问题及原因分析，从社会工作的价值观、社会工作方法的专业性、社会工作的行业发展、服务对象的选择等四个方面去分析，以此来探索社会工作介入家庭经济困难大学生就业能力提升的可行性，进而探索出一条有效提高家庭经济困难大学生就业能力的路径，最后形成一个对家庭经济困难大学生就业能力提升的实践模式。

简介：高职院校部分家庭经济困难学生在获得经济资助的同时，出现了心理“贫困”。心理困境主要表现为自卑、封闭、敏感、焦虑等。完善心理帮挟机构、加强心理帮扶队伍建设，开展科学有效的心理帮挟举措，依托心理社团开展心理自助，建立个体心理咨询与团体心理辅导相结合的工作机制，是帮助家庭经济困难学生解除心理困境的有效策略。

简介：近年来,学校、社会、国家愈来愈重视高校家庭经济困难学生求学问题的解决。当前,我国已建立多元化资助机制以改善家庭经济困难学生的学习、生活质量。对于资助而言,其的首要任务是认定家庭经济困难的学生。大数据时代,对家庭经济困难学生认定提出了更高的要求：精确化、科学化。文章结合实际,首先论述了现行经济困难学生认定模式及存在的问题;在此基础上,分析了大数据时代家庭经济困难学生认定新模式,以期对提高资助实施效果有所帮助。

简介：随着我国高等教育大众化的发展,高校家庭经济困难学生问题进一步突显,而我国高校资助工作延续的是以经济资助为主的资助体系,忽视了对于学生综合素质的发展.因此如何解决家庭经济困难学生问题是当前高校学生教育管理工作中面临的一个重要课题.本文从提高家庭经济困难学生思想价值观教育、励志教育、心理教育出发,形成以物质和精神双资助的育人体系.

简介：我国学生资助体系发展迅速,成绩显著,但仍存在诸如高校家庭经济困难学生认定难度大和不精准的问题。2007年至2017年,我国对高校家庭经济困难学生的认定政策经历了四重维度的改变:认定理念从'规范'到'精准'的转变;认定机制从'一般'到'有效'的改进;认定模式呈现出从'定性'向'定性+定量'的转变趋势;从认定成效看,缺陷逐步得以修正,资助体系日益健全。未来认定政策的发展可着重加强两个方面:一是认定的标准化问题,二是大数据定量分析问题。

简介：随着社会经济的发展，家庭经济困难的大学生已成为高校的一个特殊群体，尽管各高校都建立了奖、助、贷、减、免等多元化资助政策体系，但忽略了对他们的心理调适。通过分析经济困难学生心理问题的表现及成因，提出解决对策：要将高校思想政治教育与心理健康教育相结合；要建立经济困难学生心理辅导的长效机制；要依托载体来建设和谐的校园文化；要让大学生学会自我调适，保持自身心理健康。

简介：摘要院现阶段，国家及社会各界对家庭经济困难学生的资助措施多体现在经济资助方面，在道德品质、人际交往、学习能力及社会工作能力等方面关注较少。根据家庭经济困难学生需求，有针对性地进行集中训练和培养是探索软实力提升的一种有效途径。

简介：通过调研、走访的方式和数学建模方法,针对高校家庭经济困难学生认定工作实际和特点,选取生源地、家庭类型、家庭经济情况等七类共13项指标,构建高校家庭经济困难学生认定综合指标体系,以量化的指标对学生进行困难程度认定,有效促进困难生认定工作的科学性和规范性。

简介：随着经济和社会的发展,国家越来越关注高校的教育质量。对于那些家庭经济困难的高校学子,国家也会给予资助以确保他们可以继续接受高等教育;然而在高校资助过程中,难免会因为制度或者其他问题,导致资助不公平的现象出现。对于那些家庭经济困难的高校学子来说,政府的这笔资助金就是他们继续进行高等教育的希望。如果在资助过程中出现不公平的现象,就无法确保这些学子应得的权益,也无法确保这些学子能够健康成长。以下将对高校家庭经济困难学生资助公平的实现途径进行深入探讨。

简介：摘要：本文旨在探讨家庭经济困难学生的思想政治教育问题，以理解这一特殊群体在教育环境中所面临的挑战和机遇。首先，研究对家庭经济困难学生的定义和特征进行了详细分析，以明确研究对象。然后，研究强调了思想政治教育在塑造学生价值观、道德观和社会意识方面的重要性，特别是对家庭经济困难学生的关切。接下来，本文探讨了家庭经济困难学生思想政治教育面临的困难与挑战，包括经济压力、社会环境和学校教育体制等方面的因素。最后，提出了关于评估和监测家庭经济困难学生思想政治教育进展的建议，以及制定政策和未来研究的展望。

简介：摘要：新时代下，人才竞争成为世界各国竞争的本质，随着“十四五”规划和2035年远景目标纲要的提出，要实施现代职业技术教育质量提升计划，同时明确提出职业教育与普通教育具有同等重要的地位。而在小学，也存在经济基础相对薄弱的家庭经济困难学生且在录取分数线在本科控制线以上的公办小学中，家庭经济困难的学生比例相对较高。高校贫困学生的资助帮扶工作是实现学生教育公平的重要手段，教育部在学生育人体系建设中，明确提出要做到“精准资助”，实现“资助育人”。

简介：摘要院家庭经济困难学生群体在重庆师范大学是客观存在且数量较多的一个重要群体。调研发现，该群体有认同其心理属性、群体属性消极面的倾向，部分学生焦虑现在及未来的生存状况，幸福感较弱；但多数困难学生能够正视自身弱势，渴望改善，体现出“努力逆袭”积极追求状态。因此，了解和掌握家庭经济困难学生的现状和成长需求，有助于学校管理者在对待该群体工作上更新思路、改进策略，提升该群体的幸福指数。

简介：从1995年高校招生收费并轨改革以来,高校中出现了一个特殊的群体——经济困难学生,有统计表明,目前大多数高校中经济困难学生占20%左右。高校中,来自城镇和农村的经济困难学生几乎各占一半。如何解决这些学生经济资助问题,高校、学生、社会都面更多还原

简介：近年来,家庭经济困难学生问题己成为我国高等教育发展中的热点,尤其是家庭经济困难学生的心理问题引起了社会的广泛关注。大学新生中的家庭经济困难学生作为弱势群体,在承受家庭经济困难的同时,比一般条件下的大学新生,承担了更重的心理压力,探索干预他们的心理问题,对其成长成才有着重要意义。

简介：摘 要：对于高校来说，保证家庭经济困难学生的正常学习既可以提高学生的积极性，同时又可以让这些家庭经济困难生保持一个健康的心态来学习提高自己。因此，整个家庭经济困难学生的认定工作成了高校开展各项资助工作的前提和基础。整个认定工作主要包括学生申请、提供相应家庭经济情况证明材料、线下评议、辅导员审核、学校公示的程序组成。 但当前的高校家庭经济困难学生认定过程仍然存在一些问题。为此，应当不断提升学生资助工作的效率，解决学生的实际问题。

简介：本文根据大学生发展性资助构建中的基本理论以及当前大学生资助管理体系中存在的问题,对如何实现“90后”大学生发展性资助构建体系资源的优化配置和资助决策以及思想引导方面进行研究,实现让“90后”家庭困难的大学生在健康的环境中全面发展和学习的目的。

简介：摘要：随着国家经济的飞速发展和教学方式的不断优化，家庭经济困难的初中生心理问题逐渐引起学校和社会的关注。就家庭经济困难初中生心理问题的集中表现进行阐述，分析应对策略，以此期望为家庭经济困难初中生心理问题的解决提供有价值的帮助。