简介：摘要：青少年作为社会发展的新兴力量，是国家的未来和民族的希望，其体质健康问题是社会广泛关注的热点问题。2007年5月，中共中央、国务院发布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，提出要高度重视青少年体育工作，形成全社会支持青少年体育工作的合力。青少年体质健康水平的提高，不能仅依靠学校体育，而应将校内体育与校外体育有机结合，从家庭、学校和社会三个层面共同促进青少年参与体育锻炼。

简介：摘要：随着国家对校外教育的重视，校外活动中心已经成为向青少年传授科学知识、科学方法、培养其科学观念、科学态度、科学思维以及创新能力的重要活动场所。本文站在校外教育角度就青少年创新能力培养的理念和青少年创新能力培养的载体等问题进行分析。以成功开展的各项活动作为示例进行阐述，最后总结并提出培养青少年创新能力的一些思考和体会。

简介：摘要：在当今社会，青少年教育已经不再局限于传统的课堂教学，而是逐渐向着多元化、全面化的方向发展。校外活动中心教育作为青少年教育的重要补充，其不仅是青少年拓宽知识视野、挖掘自身潜力的平台，更是培养他们综合素质、提升创新能力的摇篮。我们旨在探讨青少年校外活动中心教育的有效途径与方法，以期为提高青少年教育质量提供有益的参考。

简介：摘要：青少年活动场所肩负着提高学生校外探究能力和综合素养的作用，符合新时期素质教育的育人要求。然而，在青少年校外活动场所中，如何提高青少年能力，已成为教师和家长关心的主要问题。文章主要结合社会实践、校外探究等方式，研究切实提高青少年能力的方法，以期助力青少年健康成长。

简介：青少年校外教育是预防青少年犯罪、促进青少年全面发展的重要教育类型。它与青少年学校教育、家庭教育之间是功能互补、相辅相成的关系。德国青少年校外教育法律制度具有悠久历史,其宗旨明确、理念先进、目标多元,从教职人员资格、非公共性质教育机构准入机制、教育机构资质管控机制等多个领域全面规制与引导德国青少年校外教育事务,有效促进了德国青少年校外教育事业的健康有序发展。与德国相比,我国尚不具备独立完整的青少年校外教育法律制度,关于青少年校外教育的现行法律存在诸多空白与不完善之处。基于此,我国可借鉴德国范式,构建与完善符合我国国情的青少年校外教育法律制度,使青少年校外教育现存问题通过法制化途径解决,并推动青少年校外教育事业的可持续发展。

简介：摘要青少年校外活动中心是促进未成年人全面发展的实践课堂，是加强思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明、编织青春梦想的主阵地，是我国教育系统中的—个重要组成部分。在进入中国特色社会主义新时代、开启中国特色社会主义新征程上，让青少年在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。但青少年校外活动中心功能的实现依赖于广大家长的认可与支持，本文试图从家长教育需求的角度，让家长全面了解青少年校外活动中心，探讨有效利用青少年校外活动中心课程的具体思路和举措。

简介：随着社会进步和文化发展,校外教育作为我国教育事业不可缺少的组成部分,作为实施素质教育的重要途径,其在全社会大力加强和推进未成年人思想道德建设的背景下承载着对广大青少年进行思想道德教育、培养创新精神和实践能力的重担。在新的历史条件下，校外教育如何抓住机遇，在学习型社会建设中健康发展、有所作为则成为备受社会关注的焦点之一。

简介：摘要：群众文化是指群众集体参与的，在日常生活中产生的，并通过举办各种有益于身心健康的活动，实现自我娱乐、陶冶情操，以此提高自身的文化才艺水平的一种表现形式，其中群众文化教育的发展至关重要，对其起着决定性作用。本文首先阐述了在当今的新时代发展时期对群众文化工作者以及队伍建设的重要性，紧接着对探索青少年校外教育阵地开展群众文化工作的有效途径进行了解析，旨在推进省城青少年校外教育工作，开辟出一条具有时代特征和时代精神的文化建设道路，

简介：摘要：随着社会的不断进步与发展，青少年校外活动备受关注，青少年校外活动不仅能够提高青少年自身素质，而且还可以促进青少年身心健康发展，校外活动以青少年宫为主要依托，坚持科学的教育理念，利用校外教育优点，并以校外教育发展规律为根本，坚持以人为本，秉承公益性原则，为青少年提供多种多样的且有利于青少年健康成长的校外活动，进而培养青少年的创新精神、实践精神、吃苦耐劳精神等。

简介：摘要：纸科学与文化作为中华民族传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力。随着时代的发展，纸科学与文化在青少年校外教育中的地位日益凸显。然而，当前青少年校外纸科学与文化教育模式仍存在一些问题，如教育理念陈旧、教学内容单一、教学方法僵化等，这些问题制约了纸科学与文化教育在青少年中的普及和推广。因此，创新青少年校外纸科学与文化教育模式，对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。

简介：通过对我国10个省份贫困地区1843名农村校外青少年的问卷调查发现,干农活、做家务和外出打工是贫困地区青少年辍学或初中毕业后的主要出路;对城市的不信任感成为他们进城打工的最大障碍,正确引导势在必行;他们学习生产技能的需求有较大缺口,需要建立社会支持系统;贫困农村地区信息资源相对匮乏,亟待加强建设。

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简介：5月27日—6月29日，滦平县青少年校外活动中心成功地举行了“校外教育杯”童声、器乐、舞蹈比赛，历时一个月时间，所有参赛选手均来自中心的声乐、器乐和舞蹈班学员，比赛有幼儿舞蹈、民族舞蹈、拉丁、童声演唱、钢琴、电子琴、古筝、琵琶等9个项目。每个班先进行初赛，优秀选手参加决赛。最终，各个比赛项目评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，和优秀指导教师奖。7月29日，中心在滦平县彩色周末活动中进行颁奖晚会。评选出最佳选手将参加河北省“校外教育杯”音乐类和舞蹈的比赛。

简介：为落实“飞翔的蒲公英”校外教育艺术节相关工作，6月29日，河北省青少年校外教育研究会会长葛素梅、河北省教育厅思政体卫处处长杨立华、河北省青少年校外教育研究会副秘书长张艳辉、张家口市教育局思政科科长张虎及省艺术节导演组成员，到“拉丁舞”比赛承办地康保县青少年校外活动中心进行视察和指导。

简介：摘要：开展兴趣培训体现青少年宫教育职能，将知识的传授、技能的培养与思想品德的陶冶结合在一起，加强专业课程的规范性和科学性，凸显社会教育的灵活性与自主性。以金华市青少年宫为例，分析兴趣培训课程设置需遵循的原则，实施策略，操作实务，激发、培养和发展少年儿童的兴趣爱好，提升综合素养，满足少年儿童多样化成长需求。

简介：摘要青少年时期的教育是人的一生中至关重要的一个环节，由于青少年处于角色转换的时期，要面临家庭角色、学校角色等多重角色，在每一个角色都有不同的心理变换，所以要求各方针对青少年这一特殊的时期有目的有计划的进行教育。本论文从青少年的家庭、学校角色出发简述了在不同角色里青少年的责任，并论述了家庭和学校面对青少年角色转换应该采取怎样的教育。

简介：<正>自2011年以来,福建省绝大多数县(市、区)活动中心陆续建成并投入使用。为了加强对活动中心的规范化、科学化管理,充分发挥活动中心的功能和社会效益,满足广大青少年就地就近参与校外体育活动的基本需求,福建省体育局、教育厅于2015年1月联合下发了《关于加强福建省青少校活动中心管理的若干意见》。2~3年来,各地政府体育、教育主管部门勇于探索,逐步建立起了符合本地实际和特点的管理运营模式。

简介：摘要目的了解广西部分农村校外青少年艾滋病相关知识、态度现状，为进一步开展艾滋病相关知识健康教育提供一定的参考。方法采用方便抽样的方法抽取230名15～25岁不上学的农村青少年进行问卷调查。结果校外青少年艾滋病相关知识知晓水平较低，总知晓率为63.5%；近60%的调查对象愿意跟艾滋病感染者/病人共事或接受他们的帮助。结论艾滋病相关知识知晓水平较低，40%调查对象有歧视现象存在，应加强校外青少年艾滋病相关知识的健康教育，提高他们的防病知识及意识，保护其身体健康。