简介：当前的语文课堂特别是公开课，片面追求“书声琅琅”，造成严重的“默读缺失”现象。这是一种不规范的教学行为，是有悖于课程改革初衷的。而默读在阅读教学过程中具有举重若轻的作用。本文就默读的重要性和如何培养学生的默读能力进行论述。

简介：摘要教师要通过学生自主解读、自主领悟、自主鉴赏、自主批评、自主创造去真正理解和接受文本的意义，并推而广之。为学生“供材料”、“开处方”“指津梁”，培养提高学生的自主阅读能力。

简介：摘 要：

简介：　　摘 要：当今的世界是一个飞速发展变化的世界，这对人才的培养提出了新的挑战，只有拥有独立思考能力的人才能在将来的世界中立于不败之地。小学数学的教学要以培养学生的思考能力作为重中之重。现今小学生的独立思考能力较弱，如何在小学数学的教学中培养学生的思考能力，这是本文需要重点探索的问题。

简介：摘要培养学生的自主学习能力，关键在于课堂教学，因为课堂是教与学双边互动的主阵地，是师生交流的主情感场。教师不但要在课内激发和维持学生自主参与的意识，更要将课内迸发出的参与热情有效地延续到课后，以促进其在课外积极主动地探索数学知识的奥秘，并由此体验到数学知识散发出的魅力，进一步激发其学习数学的浓厚兴趣，从而使学生从课内到课外始终处于积极主动、自觉参与的氛围之中。

简介：一、聋生在阅读能力方面存在的问题1．汉语基础知识的薄弱。制约了聋生阅读的兴趣兴趣是学生学习动机中最直接、最活跃的心理因素。然而对于聋生而言，他们在课堂学习汉语言知识的时候．由于听力的限制。师生沟通的困难重重．这些影响让实际教学效果并不理想。聋生汉语言能力的低下。缘于大部分聋生对汉语言材料只能读懂大概．有时甚至还产生误读、曲读的现象。这些障碍都制约了聋生体验到阅读的快乐．直接影响了他们进行课外阅读的兴趣。另外聋校语文教学呆板僵化。

简介：

简介：猜想是学生学习数学的一种重要能力,也是解决问题的有效策略。因此,教师要引导学生进行猜想,帮助学生从多角度思考,提升学生的数学思考能力,促进学生的全面发展。

简介：课本插图，从形式看，有照片，有绘画；有单幅，有双幅。插图往往是一篇文章的“特写镜头”，有的再现课文精华，有的力图表现故事，有的力图表现人物，有的呈现故事背景……这些插图是通俗化和艺术化的统一，现代气息与民族气息的统一。插图除了辅助文本学习之外，也是相当好的练笔材料。我们可以充分利用课文插图，挖掘课文蕴含的核心价值，找准语言文字运用的切入点，加强体会、学习文章表达方法，进行小练笔。根据插图的种类，我们可以启发学生或有声有色地叙事，或惟妙惟肖地状景，或生动传神地写人，或身临其境写感悟。

简介：摘要作文教学是小学语文教学中的“重中之重”,然而,学生都怕写作文一直是不争的事实。究其原因,是由于小学生的年龄和知识水平有限,尤其是低年级的学生,写作文时,他们既“无材料可写”,又“不知怎么写”。如何提高小学生的写作能力,使学生轻松写作文,爱上写作文呢？俗话说“工欲善其事,必先利其器。”要提高学生的作文能力,在语文教学中要有目的、有计划地培养学生的写作能力。学生写作能力的培养与提高,应与学生能力的训练与提高相互结合,其重点是提高学生观察、思维、想象能力,使能力训练与写作训练同步发展。这是小学生作文教学的关键所在。提高小学生的写作能力,这是小学语文教学的重点和难点所在。

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简介：摘要：小学生正处于各方面能力发展的重要时期，其潜力无限，小学教师应把教育面向未来，注重学生综合能力的培养，以此为学生的未来学习发展奠定良好基础。在素质教育背景下，小学教师需要明确教育改革方向，不断提高自身素养，竭尽全力为学生服务，使学生接受到良好的教育，以增强教育作用。本文着重对小学生独立思考能力的培养进行了探究，以期促进学生的思维能力不断提升。

简介：当前高职毕业生就业率远远低于本科毕业生和中专毕业生就业率.本文通过对人才市场的了解和分析,得出目前影响高职毕业生就业的"非专业就业能力"及其构成因素;提出高职教育办学特色之一:加强对"非专业就业能力"的培养,并探讨性地提出了相应的方法和措施.

简介：语文课程标准的基本理念强调学生是学习和发展的主体，这就要求语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，培养良好的学习习惯，从而形成自主学习的能力。这不仅关系到小学阶段教育目标的实现．也是实现小学和初中顺利衔接的重要因素。

简介：《义务教育数学课程标准（2011版）》提出：通过数学学习使学生“增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”。但是如何在教学实践中领会教材编写意图，转变教学观念，引导学生主动获取数学知识，从而提高学生解决数学问题的能力呢？

简介：摘要：自主学习是指学生能够自行对知识进行掌握和理解，以此来实现高质量的课堂教学和学生的全面发展。小学阶段的学生是培养自主学习能力的重要阶段，但由于部分教师依然保留着传统教育理念，不能很好的激起学生的学习乐趣，降低了学生与教师之间的互动。这样容易造成课堂效率低下，无法完成规定的教学任务，同样也不利于学生培养自我学习能力。本文笔者对如何培养小学英语自主学习能力进行了探讨。

简介：

简介：<正>语言是人类最重要的交际工具,在人类交际活动中承担着重要职责。翻开历史书页,有关语言交际的重要性比比皆是:晏子使楚不辱使命,张仪巧说六国合纵等,无一不体现了语言的重要性。而在西方甚至有人把"舌头"同金钱、原子弹并列为当代威力最大的武器,其对语言的重视度可见一斑。从某种意义上讲,每个人从咿呀学语起,就开始学习语言交际。小学生入学前已具备了基本的日常交际能力。但会说不等于能说,能说也不等于说好。所谓说好,就是要说得恰当、有理有情。因而,