简介：

简介：通过课堂教学中对课本例题的拓展,激发了学生的学习兴趣,拓宽了学生的解题思路,提高了学生的思考能力.

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简介：在平时的教学过程中，发现学生遇到问题读不懂题意，当教师领着学生一边读题，一边提问后，学生就能够独立解决问题，说明学生的阅读能力有待提高．笔者想谈谈自己的几点思考：

简介：社会经济的发展，对人才创新能力的要求越来越突出。所以，学校教育要注重培养学生的创新意识，创新能力。而中国现代传统教育已不适应运-要求，要建立体现创新意识，创新能力培养的新的教育模式。新的教育模式的建立，首先要树立新的教育观念，狠抓落实，创造良好妁外部环境；其次要提高直接面对教育对象的教师队伍的整体素质；再次要深化教学改革，真正改进传统的授课方式和评价制度，以适应培养创新人才的需要。

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简介：摘要随着我国社会经济的发展，社会和企业对技术人才的要求越来越高，因此，职业学校在教学中必须加强学生的实践动手能力，提高学生就业的本领。本文是在这种形势要求下，结合自身多年的教学实践，多角度地提出了提高中职学生实践动手能力的方法和建议。

简介：摘要：在科学文化日益发展的当今时代，创新意识与开拓精神更是人才的价值所在，培养学生质疑能力，是全面推进创新教育的最佳开端，是培养创新型人才的关键。

简介：【摘要】本文主要论述了一是当前一些学校的教学现状：教师讲，学生听，由此导致了一些列的问题；二是笔者学习反思后进行了一些探索；最后是注意的几个问题。

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简介：〔摘要〕朗读能力的培养如何适应语文教学改革，适应素质教育发展的需要，是当前语文教学面临的一个新问题。因此，如何在语文教学改革中培养学生的朗读能力，现结合自身实践，谈些做法和想法。

简介：主动学习，简单地说就是自己很习惯地去学习，学习已经养成习惯，事半功倍；而与之相左的被动学习，就是要人督促你学习，

简介：义务教育阶段的数学教学需要学生能够学到有价值的数学,且人人都得以比较充分的发展。学生学习数学的充分发展,需要学生在数学学习活动中进行实践,作为数学教学需要培养学生的实践能力。

简介：目前，中职学生职业能力测评存在测评内容不合理、测评指标和权重确定随意和测评标准模糊化三个方面的问题。因此，制订和完善学生职业能力的评价模型，一要使学校全面、科学、准确地对学生职业能力做出评价：二要通过评价指标导向和评价信息反馈，促进学生全面、和谐、可持续地发展；三要有助于企业提高劳动人事管理效益。职业能力的测评体系可设计为以通用能力测评为主要项目进行开发，同时也建立对专业基础能力和职业岗位能力测评的项目：建立量化的专业技能指标和通用职业能力测评指标体系，应用科学的方法全面确立各项指标，包括专业知识、岗位技能、职业素质三方面的评估标准以及分值比例关系；测评体系的主体要多元化，采取教师、学生、社会相结合的评价方法。

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简介：在知识爆炸的今天,人的独立思考能力越来越显得重要,可以肯定地说,独立思考能力是任何一个国家兴旺发达的前提和保证,也是衡量一个国民是否合格的基本标准之一,更是各国教育始终追求的终极目标。而现实的中国,人们独立思考的意识和能力远远不能适应"教育强国"战略需要,人云亦云现象还比较更多还原

简介：　　3.引导学生在学习过程中学会思考,　　　　一、在培养学生独立思考能力方面存在的问题　　　　1.学生完全依赖教师,训练和培养学生的独立思考能力

简介：职业核心能力伴随人的终生,决定了一个人职业生涯的可持续发展。高职院校的毕业生由于实践能力强、进入角色快而受到用人单位的青睐。但事实表明,他们在就业之后的跳槽率和失业率相对较高,职业发展和提升困难,其主要原因就是职业核心能力的欠缺。因此,高职教育应端正思想认识,提高教师自身素质,将职业核心能力的培养融入日常教学,关注毕业生职业生涯的可持续发展。

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