简介：摘要:古诗与普通课文在内容和形式上都有着很大的差异，而古诗教学相对于普通课文的教学更多了一份对意境的揣摩，多了一种音律节奏上的享受，因此在教学过程中难度也大大提高，如何将学生的思维在一首简单的律诗中进行迁移这是一个难度很大的问题。教参的课程安排是一首古诗一节课，但是对于预习充分的学生来说，似乎太过松散和单薄，学习两首又显得太过紧凑。在这样的情形下，课堂拓展延伸无疑是最合适的方法。本文从迁移拓展的作用出发谈谈在什么情况下安排延伸拓展、又该如何拓展？

简介：<正>哲人说:人,诗意地栖居。诗人说:少年情怀总是诗。当少年与诗歌牵手,他们既站在坚实的大地,又有了御风而行的翅膀,“思接千载,视通万里”——

简介：摘要：诗词文化在我国拥有五千年多年的历悠久史，是中华民族文化的精粹之一。诗经是我国最早的诗歌总集是，我国诗词的开始。出现在春秋战国时期，由孔子及其弟子共同编制完成。诗经中的内容，主要反映了春秋战国时期人类的生活习惯、风土人情以及纲常伦理等方面。新中国成立初期，由于经济的落后以及文化大革命的出现，我国文化受到了严重的打击诗词的发展也受到了严重的限制。改革开放之后随着经济的快速发展，人类对于精神文化的需求变的更加迫切，传统文化渐渐受到了人们的重视。《中国诗词大会》是诗词文化与当代科学技术融合的产物，他通过电视这一传播途径来提升我国古代诗词的影响力。不仅让中国人感受到古诗词所带来的魅力，还要让世界各国的人民感受到它的魅力。

简介：通过唐诗选本研究，我们发现明代唐诗选本大量选录韦应物五言古诗,数量仅次于甚至超过李白、杜甫二位大家。究其原因，乃在于明代批评家认为唐人的五言古诗，大多有律化的特点，而韦应物五言古诗则承汉魏之古正。祖渊明之冲和，得二谢之精致，乃古诗之正宗。

简介：摘要中学教材中收入的古诗词大多是中国古典文化的极品，是中华民族文化遗产的精华，开启学生了解承传我国古代优秀文化的重要途径，通过古诗词鉴赏教学，能陶冶学生的情操、提高学生的修养和审美情趣、培养学生独立的个性和健全的人格。

简介：摘要：诗歌一直以来都是高中语文教学过程当中的重点内容，诗歌鉴赏又是诗歌教学过程中至关重要的内容之一。如果学生有着一定的诗歌鉴赏能力，则能一定程度上提升自己语文的核心素养。基于此，本文将对泡开诗歌、读懂诗歌的有效对策进行分析。

简介：雄鹿之跃（外二首）周琰译那么我们最喜欢的红酒的标签上的线画看起来像我丈夫，他急切地要摆脱我从一个悬崖上纵身而出。他的皮毛粗糙而舒适，他的脸平静、恍惚、沉思，叉骨的每一根分枝往回伸向它的后臀，它的每一个鹿角尖直直向上长并分叉，像他大脑的一个模型，远古的，

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简介：挽歌：献给一位依然健在的母亲袁小明译主给予我们的一切最终都会收回，这是我们必须付出的代价。——杰克·吉尔伯特

简介：写关于本期三位诗人的文字时，电视里刚结束了一档叫“诗歌之王”的选秀节目。——诗人和歌手在最短的时间内自由组合，作词、谱曲、配器，出场演出，观众现场打分决出名次。虽然相比人们熟悉的“中国好声音”，气场不那么强大，但我却以为更具原创性。听着水木年华“原谅我在麦田打滚的青春吧／原谅我转眼之间两鬓斑白／我对城市的伤口／有着农民的爱／麦子成熟了／而我要离开”（《麦子熟了》胡茗茗）的渐行渐弱的歌声，现场的不少年轻人也和我一样止不住泪眼潮湿。

简介：湖上飞起一只鹭,河里游过一只鹅,路边跑来一只兔,屋外躺看一只猪,树下钻出一只鼠;一、二、三、四、五,鹭、鹅、兔、猪、鼠。

简介：像这样细细地听茨维塔耶娃像这样细细地听如河口凝神倾听自己的源头像这样深深地嗅嗅一朵小花直到知觉化为乌有。

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简介：古典诗词凭借独特的艺术形式传承者中华文化，并向世界展示着中国文学艺术的魅力，有利于帮助现代人了解祖先的生活，从我们先辈的思想经验中获取知识，才能长见识。在历年高中语文升学考试中，高考诗歌命题往往呈现取材、题材和考查形式多样化，以主观题为命题的主流，考查的综合程度逐年提高，分值一般在11分左右，由此可见，古诗词教学中需要考生掌握的内容是多方面的，限于篇幅，本文仅从诗歌题目入手，介绍如何的，限于篇幅，本文仅从诗歌题目入手，介绍如何借助诗歌题目来领悟诗歌的魅力。